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本帖最后由 532725727 于 2017-1-16 21:02 编辑
【壹牛大神专场】赵爸谈孩子学习那些事（三）
前两期，我们在壹牛家长圈论坛和网站推出了壹牛高2019家长群大神——赵爸的关于孩子学习那些事，在圈内影响比较大，具体网址如下：
应广大家长朋友们的要求，我们继续发表赵爸的分享内容，供大家学习与交流。且听赵神娓娓道来——
《赵爸谈孩子学习》系列之五
一直以来，跟很多家长交流，都会发现一个共性的问题，一谈到孩子教育，势必说孩子在学校的学习，然后普遍认知都是孩子在学校学习知识，成绩就是知识学习效果。
我们好好审视下自己或者身边的朋友，你会发现有一种人非常优秀，不管让他面对如何全新的工作或者环境，都能很迅速的融入、适应、掌握新的知识要领，通俗点，就是通常讲领导喜欢的上手快的类型。如果此人的情商再高，加上永不言败的逆商，基本就行走江湖，独步天下了。
成功人士=学习能力+情商+逆商+财商（我总结的公式）
我分析过此类型的几个案例，去探究其成长的本质，最终回到了学习能力这个点。
很多家长认为品性修养是第一位，学习是第二位，我不否认品性修养的重要性，但这个依然取决于学习能力，任何方面的成长和教育都脱离不开学习能力。比如良好的礼仪，家长也提醒过，教过该怎么做，但孩子当时听了，好几天，又完蛋，而学习能力强的，他认知到这个对他有用，就会认真对待，变成自己的礼仪。
父母给孩子培养（其实这里我想用灌输两个字）的品行和修养基本只能到其高中毕业，尤其是进入社会后，他自身品性修养再提高只能靠自己学习能力，学习能力强的在与别人交往的同时就会观察别人的长处，反思自己的不足，然后知道自己怎么做。试想，如果没有学习能力，以往的品性修养也会渐渐丢失，更谈不上提高。
回到学校学习的核心问题上来，我们的学校和家长普遍在教授孩子知识点上花费了大量的心血，学校不断优化教学方案，家长不停的给孩子找题刷题，大多数全部关注的是知识点是否掌握，很多时间忽略了孩子学习能力的培养，各自扪心自问下，学校学习的知识有多少现在还在用，我们现在用的最多的就是自我学习能力。
由于这种急功近利对成绩的要求和对学习肤浅的认知，导致大部分孩子只知道对知识点的狂轰乱炸，而完全不懂如何去学习。学校的教育基本定位于知识的学习，碰上能指点学习方法的名师那是福分，所以孩子学习能力的培养主力军在于家长，在孩子的学习过程中，家长要介入而不帮助。介入是介入孩子的学习过程，观察其学习的方法、习惯，发现问题指出，教给他正确的方法，然后督促其坚持改正稳定成习惯，努力培养孩子自我学习能力。不帮助是指不要给孩子讲题，不帮助孩子做学习上的事情，这样会让孩子养成相当大的惰性，自身不去形成自我的学习能力。
其实举一个比较极端的案例就可以说明这个问题。很多新闻报道，目不识丁的农民家庭，兄弟姐妹几个都是大学生。为什么会这样，因为读书是他们改变命运的唯一途径。但是在这个过程中，父母没有能力教，更花不起钱去补课，孩子只能在提前预习，课堂上尽量吸收，下来不懂的死缠烂打的找老师问明白，仔细观察分析成绩好的同学的方法，习惯，偷师学艺，哥哥姐姐的言传身教，逐渐憋成自己的学习能力,但这种能憋成的凤毛麟角，所以大部分开始还是得家长引导。
一旦学习能力养成，知识点的掌握程度，成绩基本就是个渣了，基本是注意力放在什么方面，什么方面就优秀。之前笔者也遇到过神人，平时狂玩，不上课，到期末考试前2个星期老实看书，成绩基本在中上甚至靠前，现在我不会把他当神，只会膜拜他的学习能力，而不是他有什么天赋。
所以我一直跟我儿强调，生活，学习，其他方面都是相通的，学习能力贯穿其中，生活中发现的问题，一定会在学习习惯和方法上找到也出类似的问题。
亲们，多把精力关注在孩子的学习能力培养上，明白学习是为了学习学习能力才是明白人的做法。
《赵爸谈孩子学习》系列之六
上一期讲的是学校学习的核心理念是什么。学习能力固然重要，话说咱也不能不说学知识，不然学校考试怎么办？不然出了校门步入社会后，知识忘完了，真要喊老师退学费了。
知识应该怎么学，首先得把知识整体看透。每个知识点我把它比作一片树叶，树叶又依附于小枝条，小枝条又依附于大枝条，大枝条又依附于树干。当你一叶障目看不见森林的时候，眼中的就是知识点，当你在山顶，俯瞰森林的时候，你看到的是知识的网络。
我分析了大量自己孩子的试卷和错题，也看了不少孩子的数据，最终发现大部分孩子学习知识是有问题的。
花开两朵各表一枝，我先来说知识点--树叶。树叶作为整个知识森林的最小单位，也就是各科的基本概念和定理。对于一片树叶，很多孩子学习完的结果一般是：哦，这个叶子我知道，巴拉巴拉……然后叶子一多，就开始混淆，更何况是让他说出这一片叶子上的脉络是什么。举个孩子的例子，我让他写菱形的定义，性质，判定条件，他把菱形的一个判定条件写成菱形的定义，这就是叶子上的脉络不清楚，不知道这片叶子跟其他叶子的区别，基本概念模糊。但这个影响孩子做菱形的题吗？一般来讲，不影响，所以大多数时间蒙蔽了老师、家长、孩子，感觉孩子都学了，都会了，一旦题的陷阱在叶子的脉络，基本就必死无疑。
另外一端就是知识的网络化。大部分孩子的知识体系建设基本属于烂尾楼工程，类似园林绿化每年修枝后散落在地上的树枝。大部分的叶子依附于树枝，树枝与大树枝脱节，你让他把树枝复原到树上就有问题了。知识点相对集中成片，没有与相关联的知识体系联系成网。考试的压轴题，基本就是以网状知识体系考察孩子对知识的整体驾驭和思维能力，普遍现象就是，压轴题考的树叶都是大纲之内平时学的知识点，老师一评讲，大家都觉得每个点都会，然后讲到网络节点的时候，下面一群孩子，"哦"，然后拍大腿，"我怎么没想到呢？"
话说你如果随时漫步森林俯身捡拾树叶细细端详，看大自然赋予每片树叶的造化之美和区别，时不时爬上山顶俯瞰森林，日出日落美景尽收眼底，现在的你，应该知道知识该怎么学了吧？
《赵爸谈教育》系列之七
补课，永远都是大部分孩子和家长不可避免的问题。为什么要补课，之前的专题已经讲了，由于大部分孩子没有养成良好的学习能力，于是在课堂效率不高，没有科学学习方法的情况下，只能依靠再去补课来弥补学校学习的欠缺。
对于大多数家长和孩子的认知，甚至于很多老师也这么认为，当然是哪门功课差，咱们就补哪门，还得花大力气，一个地方补课不够，那就再来一个，这个就是"劣势补救法"。大多数人认为正确的办法，为什么我会说是错误的，听我慢慢道来。
举个例子，一个交通不便的贫困山区，不仅是当地人希望脱贫致富，连上级领导和外面的爱心人士也渴求帮助他们。通常的做法就是资金扶贫，基础设施破旧落后，那就修农田水利、修路、修学校……跟学习上的缺啥补啥一样，结果呢，能脱贫不？肯定不能完全脱贫，为什么？因为外界的做法无法让当地百姓具备脱贫致富翻身的能力。在资金扶贫效果不明显的情况下，便开始技术扶贫，根据当地的实际情况，引入适合当地的农作物、果树或创新技术，同时把当地领导和百姓带到发达地区开阔眼界，更新理念，认真反思，自身具备脱贫致富的能力，最终才能扭转长期的贫困状况。
回到孩子的学习上，劣势科目就是孩子的贫困山区，补课就是重复修补原有知识点，大多数情况下只是为了强化孩子的记忆，稍微进行些升级提高。如果时间分配不当，还可能把较好的课程也拖下去了，甚至把学习的兴趣也消磨殆尽，弄得不可救药。所以不少孩子补课的效果不明显，而家长也只是为了求心安，我花了钱，也让你补课了，再学不好，我也没法了。
那正确的做法是什么，那就是"优势发挥法"。在教育和学习领域，人们对有兴趣的东西会学得更好，更快。孩子的优势科目，他一定学习起来自我感觉轻松，有兴趣，并且有一套相比其他学科游刃有余的学习方法，兴趣和成绩又会促使他的学习劲头更大，效果更好。你只需要观察下孩子晚上作业顺序，优势科目基本是最先做，留到最后做的基本都是贫困科目。
家长一定要跟孩子分析自己的优势科目的学习方法和习惯，不断的鼓励他将学习方法和习惯推广到贫困科目上，持续抓到劣势科目的进步点给予鼓励的正反馈，拔高优势科目，优化思维深度，通过优势科目建立比黄金更宝贵的信心。弱科，弱在学习能力和信心，而不在知识点，优势科目学习方法迁移，弱科自然提高，这样才能真正的做到高效的扶贫帮困。
扶贫先扶志和智，劣势全靠优势带。
至此，《赵爸谈孩子学习那些事》系列专场之分享暂告一段落。感谢热心家长赵爸的无私奉献和倾情分享，一切都是原创，都是他多年育儿经验之谈，肺腑之言，溢于言表。希望能对壹牛圈家长们有所帮助，更期待众多的家长朋友们到论坛里分享自己的育儿经，学习教育经验。同时也请大家在本贴后面回复，交流和互动。
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发表于 2017-1-16 18:39:49
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发表于 2017-1-17 13:17:07
