独家权威！复旦交大同济等高校招生负责人教你填新高考志愿！
2017年，上海新高考第一年。《上海市2017年普通高校招生志愿填报和投档录取实施办法》今天公布。
我们邀请到上海教育考试院院长郑方贤、复旦大学招办主任丁光宏、上海交通大学招生办常务副主任王琳媛、同济大学副校长伍江、上海应用技术大学副校长叶银忠 、上海纽约大学中方招生办主任周鸿独家撰文，指导考生如何在新高考第一年填好高考志愿。希望通过权威专业的解读对今年考生填志愿带来帮助。
“甲校+A专业”？“甲校+B专业”？“乙校+A专业”？
丁光宏（复旦大学校长助理、招生办主任）
《上海市2017年普通高校招生志愿填报和投档录取实施办法》今天公布。结合新高考的一些特点，在目前这个时间节点，建议考生可以“战略上重视，战术上轻视”。
所谓“战略上重视”，指的是考生和家长都应了解2017年高考志愿填报办法的“新”在哪里，做到心中有数。
比如志愿填报的时间改成统一文化考试之后，节奏不同，意味着考生在填报志愿时对自己层次水平的把握程度不同；其次，无论是综合评价批次还是普通本科批次，志愿填报的数量都增加了，这意味着考生有更多的选择机会，同时也有助于减小“落榜”风险。
可填报志愿的数量增多，不仅是“量”的变化，在“院校专业组”规则的指引下，我们可以预见将会给未来考生在高中阶段的发展、潜力挖掘、学习模式转变等方面带来“质”的变化。
比如一个学生可能是较为全面发展的，或者对多个专业都有兴趣，他更心仪于某一个学校能给他提供的整体的教育资源，那么他可能按照“甲校+A专业”、“甲校+B专业”……这样的方式填报，尽最大可能增加考入该校的几率；
另一个学生可能已经想好了专业和职业发展方向，更倾向于专业主导志愿，他可以按照“甲校+A专业”、“乙校+A专业”……这样的方式填报，尽最大可能增加考入某专业的几率。
这两类考生的做法，都将给未来的高考生带来诸多参考价值，指引他们更早思考自己的成才之路并为之奋斗。
所谓“战术上轻视”，当然不是让考生忽视填报技巧，而是特指在离高考只有两个多月时间的当下，在这个关键时期，建议考生将主要精力放在检验自身复习准备的程度和效果上。
根据往年的经验，一般6月23日左右高考出分，到那时，包括综合评价批次在内的各批次才开始填报。考生只要根据学校的安排，以比较轻松的心态参加之前的模拟填报系统操作，熟悉流程即可。
等到高考结束以后，考生有大约两周的时间，充分了解自己感兴趣的学校，关注心仪的专业，通过届时各高校举行的各种咨询活动了解信息。
综合素质评价信息是沪上高校招生的重要参考
王琳媛（上海交通大学招生办常务副主任）
高考改革不仅牵扯着无数考生、家长的心弦，也牵动着中小学、高校的神经。
2017年，上海将全面开展基于“两依据、一参考”的高招录取工作，在选考科目、综合素质评价信息、综合评价批次招生等方面都有新的看点。
对学生来讲，由于不受文理限制，其选择面会更加丰富，也更有利于其按照兴趣选择科目。对高校来讲，一方面，设置选考科目，会使高校更深入分析各专业特质、培养理念、核心素质要求，设置不同科目要求，无形中为招生增加了考量的新维度。
同时，高校参照科目要求，可以针对不同学生群体设置个性化成长路径，打造与人才培养目标相匹配的培养计划；另一方面，文理交叉背景的学生，知识结构较纯理科或者纯文科更为宽广，对学校的复合型人才培养多有益处。
本届考生的综合素质评价信息也是沪上高校招生的重要参考。可以说，考生三年的综合素质信息记录，是其高中阶段成长的珍贵缩影，呈现到高校面前，是一个个“生动鲜活”的成长博物馆。
高校可以通过阅览相关信息，更全面地了解学生。
比如在面试环节，通过考生的综合素质信息，面试官能够更为有效地引导学生，充分互动，进而帮助高校选拔到更为适合的学生。
在学生入学后的培养阶段，教师也可以通过阅览相关信息，针对不同特质的学生因材施教。
2016年，沪上9所高校参与了综合评价录取改革试点，这种综合考生高考成绩、高中学业水平考试成绩和面试成绩录取学生的模式，在一定程度上打破了“唯分数论”，有利于学校招收到适合专业培养理念与特色的学生，促进学校招生培养一体化建设。今年试点工作将继续实施，考生的选择面和录取机会也将大大增加。
期待高考改革，能够帮助高校在招生培养一体化的道路上走得更为深远、稳健，在进一步提升社会获得感和满意度的同时，真正实现高考改革的重大内涵价值和意义。上海交通大学将以此次高考改革为契机，结合“学在交大”理念，为考生做好分层培养工作，切实提升“教育增值”，让学生享受一流的人才培养质量。
考后填志愿，有助于缓解考生心理负担
伍江（同济大学常务副校长）
今年，上海实行在高考之后填报志愿的方案。对学生来说，这一新举措的实施，可以减少填报志愿的盲目性和风险，减轻高考的心理负担，轻装上阵。因为过去，很多考生之所以考前压力很大，就是担心自己考不上目标高校。今年，在高考分数生成之后，广大考生可基于对招生高校相关专业和招生分数等情况的研究，填报自己有把握进入的高校。
对大学来说，考后填报志愿的方案直接意味着，学生填报的都是自己相对有把握进入的高校，这样，考生填报与录取的吻合度更高，高校调剂录取的情况就会大为减少。
总体来说，上海实施新高考改革方案，就是希望能打破“唯分数论”“一考定终身”，将学生的兴趣、爱好、特长等均纳入考量，高校的招生工作，可从过去“招分”，转向真正的”招人”。传统的高招，学校只能看到考生考试的最终结果——高考分数，而新高考实施“两依据，一参考”，让大学有机会了解考生在高中阶段的整个学习过程，从而实现从过去的“结果评价”向现在“过程评价+结果评价”的转变。
另外值得一提的是，随着新高考方案的正式实施，今后，大学的相关招生工作也会面临改革、优化。比如，大学要组织各学院制定各专业的招生标准、条件，这样就可以真正将“招生”与大学的“培养”有机结合，从而实现中学教育与大学教育的有机衔接。
读懂“院校专业组” ，提高考生与学校匹配度
叶银忠 (上海应用技术大学副校长)
今年是上海高考改革首次全面实施招生录取的“元年”。考生们都期望高考取得好成绩，填报好志愿，进入向往的大学，修读喜欢的专业。在志愿填报过程中如何在学校与学校之间、学校与专业之间、“意愿”和“可能”之间作出取舍和权衡，历年来都是考生和家长们关切的问题。
《上海市2017年普通高等学校招生志愿填报与投档录取实施办法》的的一大亮点体现在由考生自主选择的3门等级性科目考试成绩计入高考成绩，高校设置“院校专业组”作为考生填报志愿的单位。从目标上看，这体现了高考招生制度改革的基本出发点，也就是努力增加学生选择权，增进基础教育与高等教育之间的衔接沟通。
高校设置“专业组”的基本依据是各个专业对考生学科知识的要求、人才培养目标与过程的要求，把要求相近、共性较多的专业组合在一起。这样的设置方式打破了传统的文理科边界，在志愿填报时可使考生拥有更大的自由度和选择权，在基于高考成绩的基础上，对自己的学习意愿和专业兴趣给予更多的考虑。
另一方面，这也让学校能够更为综合地考察考生的学科基础，选拔到具有相应特质的学生，从而增强高校与考生相互选择的匹配度。
同一高校的不同专业组之间是相互独立的，因此，如果发生专业调剂，也只在考生所选报的专业组内部进行。从结果上看，这更能照顾到考生的专业意愿。
以上海应用技术大学为例，今年设置了4个“院校专业组”，分别是“物化生、物化史、物化地、不限”。其中，“物化生”组包含了4个专业大类和17个专业，“物化地”组包含了1个大类和7个专业，“物化史”组包含了4个专业，“不限”组中有2个大类和9个专业。
比如建筑学专业属于工科，但带有技术和艺术相结合的特点，含有历史底蕴，因此被归类在“物化史”专业组，如此一来，考生不仅可以凭借理科的优势、也可以发挥文史科目的优势考入这一专业。
上海有一批综合性大学和地方高校，在许多不同领域积累了较强的办学特色和实力，学生毕业后也有良好的发展前景。“院校专业组”的设置给了考生更多选择机会，也需要考生仔细研读，综合权衡自身各种因素，作出更有利于自己未来发展的选择。
按“院校专业组”填志愿，考生获得感会增强
周鸿 （上海纽约大学中方招生办主任）
根据今天公布的《上海市2017年普通高校招生志愿填报和投档录取实施办法》（以下简称《实施办法》），考生将按院校专业组为单位进行志愿填报，这有助于增强考生的获得感：
1、增加录取机会，考生可以根据自己的成绩和兴趣爱好，更有针对性地选择适合自己的高校和专业；
2、更加贴近自己的升学梦想，24个院校专业组志愿可供考生填报，考生有了更大的选择空间；
3、提供施展平台，考生应充分考虑自身的职业生涯规划，选择填报自己喜欢的专业组，从而为将来的人生发展打下一个良好的基础。
随着选择的增加，如何根据自己的实际情况、兴趣爱好、职业规划等因素，在高考出分后完成高考志愿的填报，有几点建议供参考：
一是要合理定位。从高校角度而言，最希望录取的是成绩优异且适合学校培养理念的学生。考生可在接下来的2个月左右时间内，根据模拟考试的成绩情况，大致了解自己在全市考生中的位置，这样将有助于更有针对性地选择适合自己实际的院校和专业。既要选择一些可以“冲一冲”的院校和专业，也要选择一些肯定可以被录取的院校和专业“稳一稳”。在高考成绩出来后，再根据实际考试结果进行相应调整，最终选择与考试成绩相匹配的24个院校专业组填报。
二是在志愿填报中体现考生的兴趣爱好和特长。在“院校专业组”的志愿填报框架下，高校往往把选考科目要求相近或相关度比较大的专业归为一组，供考生填报。如有的考生对信息学领域有兴趣，就可以把开设计算机科学、软件工程、信息安全、数据科学等专业的高校，参考以往录取分数高低，从高到低进行排序填报。
在新的高考模式下，对于考生而言，选考科目增加可以更全面反映自己的兴趣和特长，建议在专业选择上适当考虑与选考科目的相关性，尤其是一些单科成绩特别出色的学生，更要考虑专业与学科之间相关性，为以后的大学学习打下良好的基础。
当然，院校的层次也是不少考生及家长考虑的因素之一。志愿填报过程中，每个考生的实际情况不同，是首选高校还是按兴趣特长首选专业，都可以在高考改革方案中得以体现和满足。
三是不要忽视综合素质评价。在高考综合改革“两依据一参考”的招生模式中，除了将考生统一高考成绩、高中学业水平等级性考试成绩作为本科录取的基本依据，很重要的一点是高校将参考学生在高中阶段的综合素质评价信息。
对一个学生的终身发展而言，除了学习能力和知识水平外，志向、抱负、兴趣、素养等个性化因素可能更为重要。纵观世界一流大学的招生，基本上都坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。
以上海纽约大学为例，招生过程也是在达到一定学业要求的学生中，通过“校园日活动”等考察，选拔出适合学校培养理念、具备强烈求知欲和开拓创新精神、热爱尝试新事物、拥有“世界公民”素质的学生。对于高校招生工作人员来讲，招生的首要目的是为学校选择优秀且适合的人才，同时为考生录取进适合的专业，从综合素质评价报告中可以让高校招生人员更加全方位地了解考生，找到高校和考生之间最恰当的结合点。
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