2014年暑期8-2语文班班贴--请语文班家长收藏，方便查阅

小江（江万婷）

【上课时间】：2014年8月2日   10：30 - 12：30  第一次课

【上课内容】

1.课前练习

2.课前小故事

3.新闻初感知

4.现代文阅读方法讲解

【知识要点】

一：新闻知识

1.新闻：新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻（消息）是及时的、准确的报道国内外新近发生的有社会价值的重大事件的记叙文体。

2.新闻的六要素：时间    地点   人物    事情的起因   经过     结果

3.新闻的三性：真实性，时效性，简明性

4.新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

  1>.新闻的标题，就是新闻的题目，可以单行，也可用双行或者多    行标题。

  2>.主体：是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

  3>.背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。是新闻的从属部分，常插在主体部分，也有可能插在导语或结语中。

  4>.结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要可有可无。

5.“倒金字塔”是新闻最基本最有效的结构形式。所谓“倒金字塔”就是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在最前面。不仅导语如此。消息的主体部分也如此。以重要性递减的顺序来安排新闻中的各项事实。

二：阅读

1.学会阅读：1>.先读题，后读文

           2>.读文时把问题带入文章，找出关键句子和词语

2.标题的妙处：1>.风格：准确鲜明；新颖生动；简洁凝练；含蓄隽永

              2>.特点：从修辞手法上讲

              3>.作用：三个方面，与读者；与内容；与结构

【课堂反馈】

1.今天第一次课，大家来的还是都比较及时，但是精神状态都不太好哈，可能是刚刚耍了暑假松懈了，希望同学们能够打起精神听课，冉老师讲课主要靠大家认真听，漏听了就太遗憾了

1.冉老师讲课扩展的比较宽泛，很喜欢举与生活相关的例子来吸引大家注意力，从而便同学们学习；比如说讲到新闻的社会价值时，举了班上同学的事情和习近平的事情来比较，看哪个会引起社会关注来体现新闻的社会价值

2.冉老师强调边讲边练，方便同学们掌握知识要点，所以希望同学们能够跟到冉老师的思路走，不要开小差哟

【老师介绍】

语文冉老师，男，七中嘉祥本部(锦江校区)一线教师，原五七中学常务副校长，现任七中嘉祥锦江校区教育处(一般学校称德育处)副主任。

2014年小升初私立考试，冉老师曾成功预测实外古文题目。

冉老师语文底蕴深厚，上课时不紧不慢、娓娓道来，给人一种如沐春风的感觉。

冉老师讲古文，学生家长都爱听，堪称一绝。

小江（江万婷）

【上课时间】：2014年8月3日  10：30 - 12：30   第二次课

【上课内容】

1.课前练习

2.文言文课前小故事

3.诗歌讲解

4.再次讲解新闻题并以例题解

5.继续完成现代文阅读《心是一颗会开花的树》

【知识要点】

诗歌讲解：汉乐府《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

《长歌行》它常采用赋、比、兴、互文、 反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情的这种特色。

解释汉乐府：乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。

修饰手法：赋、比、兴、风、雅、颂

新闻：

新闻的信息点包括：人物、时间、地点、事件和事件的结果。

拟标题，我们要阅读主体部分，从而确定哪一句是新闻的核心要素。然后根据这个核心句子的主干，确定主语和事件。如果字数有严格限制，那么使用换词和删字的方法。

【备注】在标题中，不要出现逗号等标点来间隔两个分句，直接使用空格，最后也不需要使用标点。

概括新闻的主要内容或者主要信息:把自己归纳的答案反推试题当中，察看所拟的信息是否是文章所要表达的主要意思。根据经验，概括新闻内容比拟新闻要多一个采分点，而这个采分点往往是除导语外的新闻信息所提炼的，要格外注意。也就是说一定要把时间、地点、事件的结果表述出来。

撰写结语：

结语出现在正文的结尾，有时是一句话，有时是一段。它的作用一般是总结上文或点明中心，也可以指出事物的发展趋势，所以完成此题弄清作者的意图非常重要。

撰写结语时有两个准则：

一、根据题干字数的要求；

二、以标题为核心进行有质量的拓展。

【课堂反馈】

1.今天的精神状态相对于昨天来说好了很多，同学们上课比较认真，冉老师语言幽默风趣，能够深深吸引同学们的注意力

2.说说今天的小测，今天的小测成绩明显比昨天好多了，而且同学们做题也比较认真，效率还是很不错的；今天有位同学满分哈，是谭畅同学，在此夸奖下，希望保持；还有些同学做的也很不错，只扣了点点的分，希望继续努力，争取下次满分哦；那差点的同学也不要灰心哈，或许下次仔细点，把题目看清楚，就会好些了，继续努力，加油。

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月4日  10：30 - 12：30   第三次课

【上课内容】

1.课前小测

2.文言文课前小故事

3.诗歌讲解

4.接触说明文，讲解相关知识点并练习

【重点内容】

<诗歌讲解>

  野望   （王绩）背诵

东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。

在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。
每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖，放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。

<说明文知识点>  讲义P31

说明文：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

【课堂反馈】

1.上课时精神状态不太好，大家都很少与老师互动，上课不太积极。

2.今天的小测题不算难，主要考的是大家的细心和耐心；总分是20分，最高分19分，是谭畅和舒涵两位同学，在此表扬哈，望保持；最低分是3分，成绩在群共享，大家也能看得到哈；要说今天的小测成绩，有的同学做题真的不认真，虽然在做，但是做下来情况非常差，选择对一个两个，后面的题有的还没看到，这个实在不应该哈，望改正；希望明天的小测会有所改变哈！

3.冉老师今天给大家讲解的说明文的相关知识，内容比较多哈，希望各位能够回去好好消化下，这个不是老师讲了就能懂的，必须要老师与同学的相互配合，才能学好知识哦。

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月5日   10：30 - 12：30   第四次课

【上课内容】

1.课前小测

2.古诗讲解

3.说明文《安全的空中旅行》练习并讲解

4.现代文《小气的父亲》练习并讲解

【课堂重点】

<古诗>    早寒江上有怀  孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

          岁暮归南山

北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。

介绍孟浩然：

孟浩然出生于公元689年（武后永昌元年）。出身于襄阳城中一个薄有恒产的书香之家，自幼苦学。年轻时隐居读书于鹿门山。25到35岁间，辞亲远行，漫游长江流域，广交朋友，干谒公卿名流，以求进身之机。开元十二年（724），因玄宗在洛，便往洛阳求仕，滞洛三年，一无所获。[1]40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。

<说明文>：

答题时注意套路，例：20.这样写是为了将飞机与陆地上的交通工具“作比较”，突出了飞机的安全（指明说明方法1分；联系内容谈作用2分，意近即可）

【课堂反馈】

1.课前准备比较好，大家来了都自己拿出练习本在练习；但是看小测结果来说就不太好了，有的同学始终做不好，但是又不分析原因，每次都会错，而老师讲到的新的知识点也没及时消化导致做题做不好，还有些同学，一看他的答案就能看出来没有认真，字都舍不得多写几个；凡是亚奥认真，认真才能把东西学好嘛，同样的基础，不同的努力程度，学下来效果大不一样，希望同学们注意哈，尤其是分低的同学。

2.上课 时候大家回答问题的积极性不高哈，好多同学都只听老师讲，这样很容易打瞌睡，要跟着老师思路走，与老师互动下，这样效果会好些。

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月6日   10：30 - 12：30    第五次课

【上课内容】

1.课前练习

2.文言文课前小故事，解释重点词语和句子

3.古诗《望洞庭湖赠张丞相》讲解，并介绍诗人当时的遭遇

4.说明文《逐梦》练习并讲解

5.现代文阅读《最后的礼物》练习并讲解

【课堂重点】

说明文部分答案：

15. 答：梦形成的原因：从生理上看，人处于快波睡眠状态时，大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态。从心理上看，梦的内容与白天发生的事情有关系，它是生活内容经过“改装”后的产物。（答的不完整的请补充）

现代文：

2.两次写到人物“把嘴唇咬出牙印，咬出血”，在内容上表现了丁旺继承了母亲坚强不屈，与苦难顽强抗争的精神，深化了文中的主题；（2分）在结构上使文章首尾照应（呼应），使文章结构更加严谨。（意思对即可）（2分）

4.题目要求具体说明的意思是要求根据原文来答:示例一：“每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。”为了让妈妈快乐开心，丁旺有意选择学校里好笑的事好玩的人讲给妈妈听。示例二：“丁旺愣怔了，抱紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。”为了不让妈妈伤心难过，丁旺抱紧妈妈不让妈妈看见自己流泪。

5.注意答题思路：能联系两位母亲的事迹来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受（题目中的和生活中），1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。

【课堂反馈】

1.上课情况较好，没人讲话，但是课堂气氛显得特别沉闷，很少有人与老师互动，除了老师抽同学起来回答问题外，希望大家上课时能够积极主动点，毕竟老师不晓得你到底有没有明白，你讲出来就算错了老师才有机会给你纠正并讲解

2.小测情况，同学们的小测起伏不定，今天做的好点第二天都会差点，从两个差距较大的成绩来看，同学们的小测成绩完全取决于同学们的学习态度，自己不愿意学习就没人能帮你咯

3.有个别同学对说明文的理解还不够，应该回去好好复习下哦，资料上面都是有的哈，每次冉老师都会抽同学起来回答问题，而每次抽同学起来都都是该同学的弱点，注意考差同学们每天是否有进步，如果大家不复习，老师再怎么努力都没用哈

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月7日    10：30 - 12：30    第六次课

【上课内容】

1.课前练习

2.课前小故事（文言文翻译讲解）

3.古诗讲解

4.说明文《给抗生素把把脉》练习并讲解

5.现代文《最后一堂课》练习并讲解，抽同学回答问题

【课堂知识】

<古诗>

黄鹤楼    崔颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。（背诵）

翻译：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！

【课堂反馈】

1.上课情况较好，认真练习；

2.小测情况：谭畅同学今天又是满分，而且平时做的还是很不错，表扬哈，望保持；有的同学时好时坏，不能稳定；有个别同学进步较大，是龙傲寒同学，在此表扬；还有同学做题效率始终达不到，做的时间太长，而且效果还不是很好，希望好好努力咯。

3.今天从冉老师抽同学回答问题来看，部分同学们做练习越来越有思路，答题套路掌握的较好，希望没有做好的同学好好回顾下老师讲的，争取尽快学到手

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月9日   10：30 - 12：30    第七次课

【上课内容】

1.课前练习（七升八暑期语文作业）30分钟

2.古诗《送友人》讲解，并且介绍诗人背景和这首诗的背景和体裁

3.练习说明文《海光》并且抽同学回答问题

4.对课前练习题评讲

5.现代文《九月的阳光》练习并讲解

【古诗赏析】

    送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

       《送友人》是唐代伟大诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。

【重点】

1.再次强调标题的作用：

  1>.标题和主人公的关系

  2>.标题和读者的关系

  3>.标题和文章结构的关系

  4>.标题与读者的关系

2.人物性格特点（人物形象）:1>.至少三个（或以上）不同角度的词                                       来分析概括2>.原词；从细节中归纳；在叙事中提炼3>.抓大放小

  4>.句式：“从...中看出...是一个...的人”

标语：简洁；特色

【课堂反馈】

1.今天课前准备较好，有一个同学迟到，不过还是算及时赶上了“上课”时间

2.小测结果较好，有好多同学都在15分以上，其中谭畅同学又是满分哈，在这儿狠狠表扬下，望保持

3.在做现代文阅读时，老师反复强调的答题套路希望大家引起注意哈

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月10日   10：30 - 12：30    第八次课

【上课内容】

1.课前练习（七升八暑期语文作业）

2.古诗《秋词》讲解，冉老师喜欢用白话文的形式来给大家讲解诗人，以及诗的内容等，原因就是让大家能够对这个感兴趣，活跃课堂气氛，引起大家的注意

3.说明文《今天，我们怎么阅读》练习并讲解；逐个分析选择的每个选项，抽卢承袁同学分析自己的答案，讲到第三题时，冉老师抽了谭畅同学回答自己找的原因，冉老师相对她的答案再作出评价和给出答案分析重点强调同学们漏掉的解析

4.现代文阅读训练：《斯密斯太太的蛋糕》阅读并完成课后练习；这是亨利用给史密斯太太做的蛋糕来给警察暗示，从而抓获歹徒并且自己和孙子平安无事的故事；冉老师幽默风趣的语言，揣测亨利与警察汤姆对话时情景“他拼命是眼色，你快看我蛋糕上的图案啊”，激动的语气逗乐了全班同学

【重点】

现代文标题的作用：1>.标题和主人公的关系

                   2>.标题和读者的关系

                   3>.标题和文章结构的关系

                   4>.标题与读者的关系

【课堂反馈】

1.上课情况：课前准备较好，大家上课都比较积极，练习时也比较认真，希望大家保持

2.小测情况：今天的小测选择题较难，有的同学对的很少，但是不要灰心哈，明天加油；今天谭畅满分，一直都领先，很不错哈，望保持；还有几个同学，张雨冰，舒涵都上了20分店哈，值得表扬，希望继续努力；还有个别差点的同学，基础知识比较差，希望回去能够多练习下基础知识，选择题是拉分的关键，不能够错的太多哟，还有就是多听下冉老师讲的答题套路，只要把思路理清楚就没有那么难了

3.冉老师几乎这几天都在强调标题的作用，一旦遇到了都会讲，还有就是答题套路，希望同学们能够引起注意哦，不要辜负冉老师的心哈

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月11日  10：30 - 12：30    第九次课 【上课内容】 1.课前练习 2.古诗《鲁山山行》，翻译句子，并讲解这首诗的来历和它蕴含的含义，诗人走在野外的各种矛盾的心情，表达诗人对大自然美好事物的喜爱；冉老师还介绍了诗人的背景，这首诗正是他出游时没有遇到他人而看到的美景所创作的作品。 3.说明文《生物燃料》练习并讲解，“要求同学们按照答题套路做题”，争取把分数拿全；强调第2题答题套路：不能删，词在原文中的含义（结合具体对象阐述），去掉了变成了...与事实不符，体现了说明文的准确性和严密性； 4.课前练习题讲解，冉老师把基础的部分讲了过后，后面的题就抽了几名同学起来说说自己的答案，然后根据该同学的答案再次对其评价和讲解。 5.现代文阅读：《我要用中文》阅读并完成课后练习；第6题中“碰了一鼻子灰”的意思是在颁奖典礼上失败了并且丢了脸面； 【课堂反馈】 1.上课情况：上课时同学们井绳状态不太好，有个别同学在做练习时都睡着了；上课与老师回应比较少，所以冉老师用各种方法来激起同学们的积极性，在后来要稍好些；希望同学们晚上按时休息哦，每天连续上课都很累了，就不要熬夜了 2.小测情况：小测今天没有满分，但是还是有几个同学做的非常好；今天10分以下的同学有卢承袁和左渝楠，希望能够引起注意额，基础知识很重要，而且我们每天的小测都是同学们平时易错的，所以一定要整扎实，到了考试时才不会恐惧哈

小江（江万婷）

【上课时间】2014年8月12日   10：30 - 12：30    第十次课

【上课内容】

1.课前练习并讲解：

冉老师让同学自己来讲答案，抽到了杨宏斌，佘孝天，谭畅，张雨冰，郑宇，舒涵，左渝楠同学讲述自己的答案，并且描述其他答案的错误点，这样能够锻炼他们及时发现错误的能力；在讲到选择第5题鲁智深和李逵的人物特点时，分别描述了他们俩性格特点的细节描写，使同学们对这两个人物性格的记忆深刻；冉老师把最后一题的答案表达的比较宽泛，目的是锻炼同学们的想象能力和语言表达能力。

2.课前小故事：

       有怀孕七个月即产一儿者，其夫恐养不大。遇人即问。一日，与友谈及此事。友曰：“这个无妨。我家祖亦是七个月出世的。”其人愕问曰：“若是这等说，令祖后来毕竟养得大否？”

  这是一则幽默的文言文古诗，在古代称为白话文故事，因为古诗情节与对话都很简单，一目了然。

3.词《浣溪沙》苏轼:

   冉老师给大家讲解的这首诗的含义，并且给同学们展示了句子的翻译；介绍了这首诗是表达诗人在逆境中表现乐观向上的精神。

重点强调苏轼的背景，是背诵文学家，书画家，字子詹，号东坡居士，冉老师用幽默风趣的语言为大家讲了苏轼的一生境况；他是“唐宋八大家”之一，诗清新豪健，善用夸张。

冉老师给大家讲到苏轼背景时用不同的口吻，表情逗的大家哈哈笑，还用王维与苏轼比较，更加显出幽默色彩。

4说明文《天外飞来的准晶体》：

抽了刘单，刘耘佚，张羽翎同学讲解自己的答案并评价，冉老师教大家学会使用答题方法，而不是简单的把答案抄下来，从而锻炼大家的语言组织能力

4.练习现代文阅读《海啸中的远藤未希》：

   第2题：通过写...（插叙部分）内容与...（主题部分）内容，使她们形成...关系（对比/补充）

   第6题：结尾的作用：

1>结构上：与标题的关系；和开头的关系； 总结全文

2>.内容上：与中心思想的关系；与人物的关系

【课堂反馈】

1.课前准备：今天上课大家都来的比较早，没有迟到的情况

2.上课情况：今天上课精神状态要好些，主要是冉老师用了各种幽默风趣的语言和表情来吸引大家注意力，是同学们精力能够跟着老师的思路来走

3.小测情况：今天小测有两个同学满分，谭畅和张雨冰同学，还有舒涵18分，这几位同学成绩一直保持的比较好，而且上课也很认真，希望其他同学能向他们学习；再说下考的不好的部分同学，在练习是不太认真，不是做不好，是不想做，看答案就能知道根本没把练习放在心上 ，希望这类同学能把小测重视起来，练习上的题都是锻炼同学们的基础知识和语言运用的，在考试时这些占了一部分分值，如果觉得它不重要，那补课又有多大成效呢？希望大家不要辜负冉老师哈，光靠老师一个人是无法把“你”的成绩提升了，需要大家一起共同努力才行

4.总结：今天的现代文阅读的两个内容很重要，而且也容易背同学们忽略哈，所以请大家今天回去能够好好总结，消化哈