2014暑期8-1语文班---请语文班家长收藏，方便查阅

小江（江万婷）

7 月 10 日        第一次课
内容：1.练习暑期作业本上的练习题；
2.新闻的概念讲解，并练习；
3.课外文言文阅读第一部分；
4.课外现代文阅读讲解；
5.作业本评讲





课后反馈：
今天同学们上课还是比较积极，不过学习到新的内容有点吃力，这时候就只能靠冉
老师的人格感染力了，呵呵；今天没有作业，主要是要求同学们能够理解知识点，看
下今天老师讲解的是否懂了。

361°

谢谢分享，谢谢

小江（江万婷）

7 月 11 日   第二次课
内容：
1.诗歌《长歌行》讲解，讲解“乐府”的来历；
2.新闻题的练习并讲解（讲义p4）；
3.文言文阅读《大鼠》讲解；
4.语文作业本评讲



重点：
1.汉乐府：是有感而发的民间歌谣，最出名的是兰亭集
2.概括新闻的主要内容：时间，地点，事件，结果
3.结语：总结上文或点明中心或指出事物的发展趋势
4.提炼观点：读懂材料；切勿就事论事，需要从中提炼出哲理；
                 最后的表述是一个完整的句子



课后反馈：
今天的作业本改出来相对于昨天来讲好了很多，最高分18分，最低分12分；有个别男生
坐在一起有点讲话，但是听课还是较认真，今天暂不点名哈，明天再这样就点名批评；
在老师讲题的时候有大部分同学只顾抄答案，而忽略了老师讲的重点，洗完家长提醒，
及时纠正错误。

小江（江万婷）

7 月 12 日   第三次课

内容：
1.古诗《野望》  王绩
    东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。     牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
    翻译：   在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。      
                每一棵树都凋谢枯黄，每一座 山峰都涂上落日的余晖。放牛的儿
                童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。 我看到这些人又并不
                相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。
    冉老师还给大家简单介绍了王绩的背景和曾经担任过的官职，
    提到也是一个无酒不欢的人。


2.什么是说明文？
      说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
      常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、
                                 列图表、引用说明。
     
      规范性的答题格式如下：
        这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形
        象/简明平实地说明了事 物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
      如何找准说明对象
     1>、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。
     2>、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。


3.评讲作业本
注意错别音和错别字： 追溯（sù）   物竞天择      吹毛求疵     
解释（添加）：心无旁骛：心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
                     骛：追求，（本义：奔驰）
                      凯旋：胜利归来的意思（没有凯旋而归的说法，重复）


4.现代文阅读《小气的父亲》
   1>.回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分
   5>.主要采用对比的手法来刻画了父亲的形象。作用：通过用父亲对自己节俭甚至是吝啬
        与对儿子大方慷慨鲜明对比，突出表现了父亲对儿子深挚的爱和无私的奉献，也表达
        了“我”对父亲的赞美和崇敬之情。
5.文言文《汝有田舍翁》
  累世：世代       搦（nuò）       辙：总是；于是，就
  治状：写请帖    谢：道歉         具：准备     拟：打算，想要  
  征召：邀请     趣：通“趋”     恚（huì）：愤怒    殆：大概



课堂反馈：
1.听课比较认真，就是就爱那个说明文的时候没啥热情
2.开始做题是比较嘈杂，希望明天能够改善，做完题就认真检查

   

小江（江万婷）

【上课时间】：2014年7月13日     10：30 — 12：30
【上课内容】：
   1.七升八暑期语文作业练习（课前练习）
   2.古诗《早寒江上有怀》和《岁暮归南山 》讲解
      早寒江上有怀（孟浩然）
    木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。   乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。    翻译：树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。 我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海
             迷迷茫茫。思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。风烟迷离渡口可在何处，茫
             茫江水在夕阳下荡漾。
   简单介绍孟浩然的背景：他是山水田园派的代表人物，与王维合称“王孟”。孟浩然出生于公元689年
  （武后永昌元年）。出身于襄阳城中一个薄有恒产的书香之家，自幼苦学。年轻时隐居读书于鹿门山。
   25到35岁间，辞亲远行，漫游长江流域，广交朋友，干谒公卿名流，以求进身之机。开元十二年（724）
，因玄宗在洛，便 往洛阳求仕，滞洛三年，一无所获。[1]40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋
   诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然
  惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，
  说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。开元二十二年
（734），韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无
  成。开元二十五年，张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，仍返故居。公元740年（开元二十八年），王昌
  龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。孟浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
    3.说明文阅读训练《安全的空中旅行》
    4.现代文阅读《最后的礼物》训练并讲解
    5.文言文阅读训练并讲解
           解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨
       叶，号“小由基①”。能以       索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
          初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世
      忠出下邳，闻金人大至，      众心摇愕。世忠忧（以..为忧，感到担忧）之。元便领二十骑游
      击，俘其生口，备（详细，详尽）悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘  
     击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋 惊，坠马走，众惧辟易遁（逃走）去。以功授閤门宣赞舍人。
【课堂反馈】
   1.练习时个别同学讲话，做题不认真，今天怎能不点名哈。希望同学们改进，题做完了就认真检
     查嘛，从现在开始养成良好的习惯哈；而且还是有个别同学老是往后面看时间，这个现象希望改进。
   2.今天的小测最高分19分，有李东霖和王纪言哈，表扬哈，继续努力；最低分11分，暂不说明是谁，因
     为这位同学平时成绩毕竟比较好的，而且上课也很认真，可能今天发挥失常了吧，不要灰心，继续加油哦！
   3.冉老师幽默风趣的语言主要是提醒同学们那些该记住的东西哈，不要笑过就什么都不记得咯。

guyunzeng

助教老师辛苦了，他们最近一直在努力，欢迎我们的家长提出宝贵意见，我们会虚心接受。但如果刻意抹黑我们，仅仅因我们我们有班贴，您那边没有那您就太不厚道了。请相信，家长们很明智，谁在踏踏实实教书，谁在把心思放在抹黑别人抬高自己上大家看得出来。做人不求多么伟大，但最起码要厚道，这是起码的师德，否则咱还做什么教育？

小江（江万婷）

【上课时间】2014年7月14日     10：30 — 12：30
【课堂内容】
  1.课前练习30分钟
  2.文言文练习并讲解《庄子与惠子游与壕梁》
  3.古诗讲解《望洞庭湖赠张丞相》

望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

      翻译：  八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。

                    云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

                    想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。

                    坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

  4.说明文阅读练习并讲解《逐梦》
  5.评讲作业本
    吹毛求疵（cī）   荫庇（bì）    惟妙惟肖（xiào）   
    旁骛（鹜）     囊萤（荧）映雪   烦躁（燥）
6.现代文阅读《最后一堂课》
  3>.思路：学会知识；学会做人
  4>.有根据，有结论（表明文章想要表达的主要方向）




【课堂反馈】
1.今天课前练习稍微安静了些，做题也较认真了；今天的小测最高分19分，
杨翰翔同学哈，值得表扬；最低的是11分，李成浩同学，而且李同学上课
没有其他同学认真哦，有点喜欢讲话；
2.这连续几天都在讲并且练习说明文，所以请同学们回家能够及时复习，将
今天的内容消化哈，免得隔两天就忘记了；
3.个别同学在讲现代文的时候讲话，不太认真，希望各位上课认真听讲，能够
收获到知识！

  

清水百合

很及时反馈了上课的内容和课堂情况，赞一个

tanzh561

好东西，谢谢！

小江（江万婷）

【上课时间】：2014年7月15日
【上课内容】
  1.课前练习《七升八暑期语文作业本》；
  2.古诗《黄鹤楼》讲解，冉老师还跟大家介绍了这首诗的体裁和它的来历，
     同时为大家简单介绍的本诗的作者崔颢的背景及他的诗的风格特点；
           黄鹤楼   崔颢 （要求背诵）
  昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
  晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
  翻译：  传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的
  黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千   载依旧。汉阳晴川阁的碧树历
  历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟
  波渺渺大江令   人发愁！
  3.练习并讲解说明文《给抗生素“把把脉”》，用简练的语言引导同学们
    学会分店答题，简约而不简单；
  4.现代文阅读《九月的阳光》练习并讲解，抽问述说自己的答案，冉老师再
    根据答案作出点评。
【课堂重点】
  散文标题的作用：1>.线索，与文章的关系
                               2>.与叙事对象的关系
                               3>.与主旨的关系（点明/暗示）
                               4>.技巧（修辞等）
                               5>.考虑与读者的关系
【课堂反馈】
1.今天练习时同学们安静多了，都在自己认真做题，希望能够已知保持这种安静的状态；
   今天的小测最高分16分，主要是   后面的题不容易得分，所以今天要差点，希望今天
  冉老师讲了之后大家会收获的比较多；还有就是有些同学看题不太仔 细哦，有好几个同
   学都没按题目要求做题，今天就不点名了哈，希望同学们做题最主要的就是看清题目，
   不然做了也是白做。
2.今天发现有些娃娃在写字时背没有打直，我觉得这个还是有必要重视一下哈！


说明文答案：《给抗生素“把把脉”》
2.滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？阅读第②段，简要概括。（3分）
答：唤醒细菌的耐药基因，增强细菌的修复功能，诱导细菌感受态的产生（每点1分，意同即可）。
3.在第③段段首加一句恰当的话，提示该段的主要内容。（2分）
答：造成滥用抗生素的原因有很多。
4.结合文章内容和链接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。（4分）
【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨卡胶囊，她就自行服用了这些药。
答：流行性感冒属于病毒感染，不可使用抗生素，而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗生素。同时服用几种抗生素药物也不行。
现代文阅读答案：《九月的阳光》
1.本文以“九月的阳光”为标题有什么作用？（4分）
答： ①全文以“九月的阳光”为线索，展开故事情节。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③营造了温馨的氛围，引起读者的想象，揭示小说的主题。（答出两点即可得4分）
2.文中第②段划线句子语言生动优美，运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心理感受？（4分）
答：运用比喻的修辞手法，把“我”比成了“一只小船”，(2分)逼真地描写出“我”当时孤独无助的神情，形象地表现出“我” 由于担心不能参加郊游而产生的沮丧、痛苦、无奈的心理。(2分)

3.为什么说“到县城读高中，遇到的第一个难题是借自行车”？ （3分）
答： ①尽管家里有一辆破旧的“春燕”牌自行车，可是，父亲去学校教书要用，再说，骑几十公里山路到县城来，我也不敢。②在县城没有亲戚，我无处想办法。③我无法开口向同学们借。
4. 文中第⑧段划线句子“我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在青春的心里涌动”中“温暖的东西”具体指什么？(2分)
答：①尽管家里有一辆破旧的“春燕”牌自行车，可是，父亲去学校教书要用，再说，骑几十公里山路到县城来，我也不敢。②在县城没有亲戚，我无处想办法。③我无法开口向同学们借。

5. 文中第⑨段划线句子运用了什么描写方式？有什么作用？（4分）
答：景物描写（环境描写）(2分)；起烘托作用，烘托出当时“我”在大自然的怀抱中和同学一起郊游幸福愉快的心情。(2分)
6.联系全文，谈谈作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(3分)

答：要乐观、坦然地面对生活中遇到的困难、挫折；要以积极向上的态度走向生活；要融入集体，在与人真诚交往中不断增强自己的自信，从而获得成长的力量。（意思对即可，表达顺畅可得3分。）