从初中回头看：小学阶段学科规划路线

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从初中回头看：小学阶段学科规划路线

娃升入初三，已经感受到了中考的紧张气氛，开学考、周测、月考、季度考、期中考、期末考、摸底考、八校联考、一模、二模，各种大大小小的考试，老师列了一张清单......

而且，顶尖中学的尖子班，老师是默认你已经学完初三所有课程的，开学后进度非常快，12月就要进入总复习。学校又安排了拓展，每晚18:30-20:30，语文、数学、英语、物理，给年级前30“加餐”。

我以为孩子们压力太大了，太卷了，太累了。殊不知，这些小学霸们，各个跟打了鸡血似的，兴奋不已，一方面是满满的自豪感，一方面是强烈的求知欲，学的真带劲儿。

他们不仅考试厉害，在意志品质、思维方式、综合素养上也有很多值得学习的地方——在学习过程中，树立了理想和目标，去坚持一种习惯，应对一项挑战，解决一个问题、战胜一个困难......这些过程带给孩子的成长与收获，已远远超过学习本身。

在拼搏中成长，在努力中坚韧，在思考中进步。最近网络上有个流行的词叫“运动员人格”，说的是一个优秀的运动员，具备以下特点：

是一次次突破自己的力量

是为了赢但不怕输的勇气

是直面失败但转头准备再战的韧性

是面对伤病咬牙忍耐的毅力

是强大的信念感、内驱力、执行力

是超级稳定的情绪，优秀的心理素质和抗压能力

是超强的自控力，珍惜每寸肌肉和力量，珍惜每分钟训练和睡眠

竞技体育中，优秀的运动员如此；

学科赛道上，优秀的学子也如此。

好成绩都是规划出来的。站在初三的节点回头看，小学阶段的学科规划路线，有几点体会分享给大家。

语  文

语文：抓基础、抓阅读、抓文言文

语文欠的账，越到后面越难追，所以，请做好小学6年的学科规划和时间分配，尽量把语文拉到一个高位，最重要的是，要通过语文/阅读提升孩子的阅读能力和理解能力（这是全科性的能力，也决定着孩子的认知层次和思想深度），决胜初高中。

1.抓基础：

认真吃透课本。怎么把握“吃透课本”的度？要立足课本还要跳出课本。

首先，课本上的生字词、要背过要默写的段落或课文，一个标点符号、一个字都不能错，错了，就是没有做到位，回去返工，直到百分百准确为止。

其次，配套一本同步教辅。如果学校给配，那就用学校的，如果学校不发，自己买一本《作业帮》《一遍过》都可以，做好同步练习，适当巩固，错题记录并整理。

最后，精准发力。家长要做的，是帮助孩子把课内老师讲的内容完全消化吸收就可以了。好钢使在刀刃上，语文学习的功夫在课外。语文课本中学到的知识、技巧，你要通过阅读去应用、巩固、深化，这样才能真正提升语文素养和格局视野，而不是仅仅局限在课本里。

2.抓阅读：

一是课内的阅读理解，

二是课外的整本书阅读。

一是课内的阅读理解，相当于短篇精读。

这是从表层到深层的过程，从输入到消化的过程。每个年级有每个年级的阅读深度，理解的程度和目标会随着年级的升高而不断变复杂。初中的阅读理解难度甩出小学好几条街，务必引起重视，平时适量刷题+寒暑假集训。严控做题时间，在有限的时间内更快地理解文本才叫出色的阅读能力。一般做一篇阅读理解不超过15分钟。

二是课外的整本书阅读，原则是“双线并行、精泛二八”。

孩子不是生来就会阅读的，阅读的能力是后天习得的，是在长期和大量的阅读过程中淬炼出来的。

双线并行是指：

一条线：知识信息类阅读（开拓视野，拓展知识）

一条线：文史哲思类阅读（深化思想、建立思维）

精泛二八是指：

所有的文本阅读都需要精读+泛读。比例是二八开。无论是中文还是英文，无论是现代文还是文言文，都要遵循这个原则。

3.抓文言文

【6套书目】

1《中华经典素读范本》广东人民出版社  陈琴

2《小学生必背古诗词75+80首》华语教学出版社

3《初中生必背古诗文132篇》团结出版社

4《高中生必背古诗文67+5篇》团结出版社

5《中华古诗文阅读》上海教育出版社  吴坚  黄荣华

6《古文观止》北京大学出版社  阴法鲁

【1本工具书】

《古汉语常用字字典》商务印书馆  王力

初中古诗词可以在6年级这一年读读背背，没必要安排太早。

6套教材，整体上是泛读，即不用讲解、不扣字眼，做到熟读成诵即可。坚持每天朗读，起到的是培养语感、开拓视野、打好底蕴、了解全貌的作用。

针对名家名篇或是孩子感兴趣的篇目，可以做精读，以此掌握一些方法和技巧，助力以后的学习。

数  学

【小学数学：抓计算、抓模型、抓思维】

数学学习，很重要的是提高孩子的数学思维品质。提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力及思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。

整个数学学习过程，重点是：

1.理解概念的形成过程，重视公式、定律等的探索、归纳过程。也就是说，课本中的数学概念、订立、公式，都要能熟练的推导一遍。

2.每个单元后的整理和复习、全册书后的总复习，不是简单地复习知识、巩固技能，更是思想方法的总结和提升。比如学习了乘法口诀之后，在进行整理和复习时，不仅仅是熟背，还要进一步提炼，每一列算式有几个数？哪些数不变？哪些数在变？是如何变化的？你发现了什么？能用一种更简便的方式表达吗（其实，这里面就蕴含着正比例函数的思想）？

3.把文字语言转化成数学语言/数学符号。解决问题的情境和信息是丰富多彩的、变化多端的，要抓住数学模型不变的本质，培养数学的建模思维。

如果小升初没有奥数成绩要求的话，可以在课内优秀的前提下，学点浅奥，到了6年级重点是提前学初中。请注意，必须要课内优秀（如果要用成绩衡量的话，应该是持续稳定的95分以上），学有余力的再去搞奥数（奥数不是非学不可的）。课内不够优秀的，踏踏实实学课内。

英  语

【小学英语：抓单词、抓阅读、抓语法】

对于英语，不一定非要跟风走原版路线，时间和精力有限的情况下，“新概念+RAZ”并兼顾应试，效果反而更好。

1.单词

背单词要先搞定音标。音标这个东西是小学老师不教，初中又默认你会，所以必须要学一下。小学低年级阶段，娃学自然拼读，用的是外研社的丽声瑞格叔叔自然拼读教材。升入高年级后，我们用英语兔的音标课学了一遍，娃的学校英语老师带着孩子们用1个月的时间快速的过了一遍音标。学完音标背单词，省时省力。升入3年级以后，可以每天坚持背10个左右，6年级开始加大背诵量。

2.阅读

刷阅读建议首选RAZ，妥妥的学单词、课外知识的王者，尤其是大童启蒙，去读个通关吧，高年级了可以再加点英语时文阅读。听力这块儿，推荐“每日英语听力”APP，娃最喜欢的英语听力平台，没有之一。

3.语法

新概念英语，小学阶段最好能把1/2册学完，初中可以再复习一遍2册或者学3册。

英语，学到一定程度就可以了，省下的时间给语文、给阅读、给数学，谁笑到最后谁才笑得最好。小学段儿的英语大牛娃，如果认知层次和思想深度跟不上，最后高中段都会慢慢回归到平均水平。为什么这么说？因为，人与人之间的本质差距，在认知层次和思想深度上。

语言优势要搭配高认知层次、有思想深度才算真的牛。高认知和思想深度怎么来？青少年阶段最有效的途径就是：重视语文，重视阅读，爱读书、会读书、读好书。

小 四 门

【小四门：做好知识铺垫】

注意，不是让孩子具体去学小四门的知识点，不是去背历史年代、太平天国运动的意义和作用、光合作用的概念和原理（一上来就背知识点、刷题，再好学的孩子也会腻。没有不爱学的孩子，只有不会引导的家长），而是让孩子去了解、熟悉相关的学科背景。

所谓的“知识铺垫”，其实就是了解知识背景，建立对这门学科的整体认知和相关知识储备。

小四门的阅读书目其实是偏重于“信息提取”和“知识积累”的，面对一堆专业术语和案例，书目的选择最好是图文并茂、生动直观，这与文学类、经典著作的阅读是完全不一样的。阅读，是要有目的、有方法、有分类的。

小学阶段可以看纪录片——以学科知识为主线，去找对应的纪录片（纪录片生动直观有趣，孩子更容易接受）。因为我们的重点是让孩子熟悉、了解这门新学科和相关的知识，重点不是提升阅读能力和水平。

【特别强调：要认真落实各个学习环节，形成良性学习循环】

学习是一个闭环。一个知识点，从接触、了解到熟练掌握，每一个环节都值得我们去用心。学习中的闭环是：

接触（预习）→理解（上课）→应用（做题）→纠错（错题本）→内化（建立知识体系）→完全掌握（考试高分），所有的环节都是必不可少的。

学的很累效果却不好，大多是哪个环节掉了链子。

带着孩子踏踏实实的执行这些学习程序，让孩子知道一个完整的学习闭环是怎样的，当把这些学习程序坚持下来稳固下来，学习成绩的提升是一方面，由此形成的学习态度、学习习惯以及思考能力也就慢慢形成了。

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