小学语文必会基础知识(六)--句子

小学语文必会基础知识--句子

      六年级了，小升初的孩子在学习新课的同时，也开始进入了全面复习的阶段。一些有经验的老师和家长已经在帮助孩子进行知识模块的梳理和回顾，特别是语文。前几天还有家长在群里求分享，关于小学语文的基础知识。正好龙爸这里收集了一套小学语文必会基础知识的资料，个人觉得比较全面了，利用周末整理出来，分享给大家。希望对需要的家长和孩子有帮助!

      全套资料分成拼音、量词、句子、古诗、阅读、作文等14个知识模块，共9个文件100多页。页码少的，我将复制在帖子里，并提供下载文件供大家下载。页码多的，我就复制部分内容在帖子里，并提供下载。

      这里是句子、修改病句部分。11页，我把内容分别放在二、三楼。本楼提供下载，还是老规矩，登录才能查看、回复才能下载，文件下载需要5个金币。


      小学语文必会基础知识-句子(下载)
      

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淡淡花香

非常好，谢谢龙爸，辛苦了{:soso_e160:}

穿耳洞的鱼

谢谢龙爸的收集整理。谢谢{:soso_e163:}

小学语文必会基础知识--句子  

  语句及句子的一些相关知识是小学语文一个很重要的知识点，其中包括很多重要内容，例如句型转换、修改病句、造句、口语练习等等，但是白变不离其中，只要把句子的基本概念牢牢掌握，至于各种题型只要经常练习就可以很容易消化了！接下来我对小学语文常见的几种句型及用法做以下小结，仅供参考！

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

      例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

      例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

        例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

       例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！

       应该很负责的说，小学阶段如果能很好的掌握这几种句型以及这几种句型的相应变化的话，那么在小学阶段语句这个知识点上还是基本够用的，但是一定要学透、举一反三，不能自满，应该逐渐的拓宽自己的知识面，当然这还需要我们家长和老师去帮助孩子、鼓励孩子！

小学语文必会基础知识--修改病句  

病句产生的原因很多，不只是在做题方面，如果留意的话就会发现日常生活中很多人说的话都是病句，只是为了简单而把一些必要的成分省略了，这严格的来说都是错误的，小学阶段如果说让孩子从句子成分例如状语、宾语、补语、表语方面去体会句子恐怕有点起点太高了，所以在小学阶段只要求孩子能准确的找到病句原因，并且能够修改就可以了，但是一些基础知识还是要掌握的，接下来我做了小结，仅供参考！

　1.语序不当

　　•谓语次序不当：

　　例：我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。

　　修改：“改造”与“适应”调换

　　•定语次序不当：

　　例：驰名中外的我国万里长城不是最近的事情，只是近来旅游事业发展了，旅客大大增加，对于它的宏伟壮观，人们更是赞叹不已。

　　修改：“驰名中外”与“我国万里长城”调换位置

　　•状语次序不当：

　　例：这个主意大家想了半天才想出来，结果轻易地被他否定了。

　　修改：“轻易地”调整到“否定”之前。

　　•定语和中心语次序不当：

　　例：广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。

　　修改：“无比”与“热情”调换位置

　　•虚词位置不当：

例：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。

　　修改：复句只有一个主语，“中药”调整到“不仅”之前。

　2.搭配不当

　　•主谓搭配不当：

　　例：由于广大科技人员的努力，新产品、新技术、新工艺、新设备大批试制和创造成功。

　　修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制”。

　　•动宾搭配不当：

　　例：三月份，我们共接到群众来信、来访126人次，绝大部分得到妥善处理。

　　修改：“接到” 与“来访”不搭配。

　　•修饰语与中心语搭配不当：

　　例：初升的太阳透过树林，洒在小路上。

　　修改：“阳光” 不能“升起”，把“初升”改为“金色的”。

　　•介宾搭配不当：

　　例：文件传真机对远方的接受单位发送文稿速度之快，实在是惊人的。

　　修改：“对” 改为“给”。

3.成分残缺或累赘

　　•主语残缺：

　　例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。

　　修改：“象征” 之前加主语“红梅”。

　　•谓语残缺：

　　例：保安人员主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

　　修改：“主动”与“参与” 之间加“担起”或“负起”。

　　•宾语残缺：

　　例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。

　　修改：“推广”没有了宾语，故在“喂猪”之后加“经验”。

　　•定语残缺：

　　例：当前和今后一个相当的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大。

　　修改：“相当”后加“长” 。

　　•介词残缺：

　　例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。

　　修改：“所表露的”之后加“对” 。

　　•介词残缺：

　　例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。

　　修改：“所表露的”之后加“对” 。

　　•状语残缺：

　　例：抗住了春旱、下涝，看着滚圆的麦粒滚动着，农民们有说不出的高兴。

　　修改：“滚动着” 之前加“在麦场上”。

　　•主语累赘：

　　例：革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。

　　修改：“他们”删去。

　　•谓语累赘：

　　例：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。

　　修改：“造成”删去。

　　•状语累赘：

　　例：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。

　　修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。

4.结构混乱

　　•两种结构的杂糅：

　　例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。

　　修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“光荣的感觉是难以形容的”。

　　•结构的累赘：

　　例：考试场是设在古色古香的大厅里举行的。

　　修改： “举行”累赘。

5.表意不明

　　•语义歧义：

　　例：他有两本鲁迅先生的书。

　　歧义： “他有两本书，是鲁迅先生写的”或者“他有两本书，是鲁迅先生买的”。

　　•语法歧义：

　　例：几个学校的负责人正在里面商量这件事呢。

　　歧义： “几个不同学校的负责人”或者“同一学校的几个负责人”。

6.不合逻辑

　　•概念不清：

　　例：我们要防止一些不健康的习俗再蔓延。

　　分析： “一些”限制不当，删去。

　　•自相矛盾：

　　例：刘其答应一声，一转身正好与李成差点儿撞个满着。

　　分析： “正好”与“差点儿”矛盾，删去其中一个。

　　•否定误用：

　　例：我们年轻人也有弱点，缺少的是不能独立思考。

　　分析： “不能”删去，并在句尾加上“的能力”。

　　•前后失呼应：

　　例：艺人们过去一贯招人白眼，今天，却受到了人民的青睐。在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

　　分析： 前面是“白眼和青睐”，后面的“温暖”只照应了“青睐”，故把“温暖”改为“冷暖”。

　　•模糊混淆：

　　例：荔枝肯定是世界上最鲜美的水果。

　　分析： “肯定”改为“也许” ，把可能性判断写为必然性判断了。

　　•推理不当：

　　例：只有认真学习，才能考好，他复习得非常认真，这次毕业考试，他一定能取得好成绩。

　　分析： “认真复习”是“考好”的条件之一，而取得好成绩，除了“认真复习”外，还有其他条件。

二、修改病句练习

　　•1、下列句子没有语病的一项是( B )

　　•A、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。

　　•B、进入2000年以后，教育问题越来越受到社会的关注。

　　•C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前 。

　　•D、我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。

　　•2、下列句子没有语病的一项是( B )

　　•A、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

　　•B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

　　•C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

　　•D、他那认真刻苦学习的精神，值得人们每个同学效尤。

　　•3、选出下列句中没有语病的一项( A )

　　•A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

　　•B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

•C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

•D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。         

以上这几条只是病句这一专题中比较常见并且有代表性的几种，如果想完全掌握病句这一知识点还需要同学们在日常用语和习题方面多加留心，多多积累！

yuioop

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huhaijiao2010

谢谢                           

爱小嘉

龙爸辛苦了