成都科雅教育——2015年夏季暑期班【初二语文】班贴 （请初二语文班家长...

成都科雅教育——2015年夏季暑期班【初二语文】班贴           （请初二语文班家长收藏，方便随时查阅）            人生是一条河，漂浮是快乐，沉默也并不就是堕落。风是偶然的，雨是偶然的，人却可以将每个偶然好好地把握，将每一抹灰色变成亮丽。我们要学会在失意的时候送自己一份好心情，展现一个灿烂的笑容给蓝天，更给自己。 第一次课： 【时间】7月10日  10：30~12：30 【课堂内容】    一、 课堂练习 1~4   BADC 二、课前小故事             第一部分   新闻 （一）新闻初感知 从广义上说，包括消息、通讯、报告文学，从狭义上说，就是指消息。 新闻（消息）是：及时的、准确的报道国内外新近发生的有社会价值的重大事件的记叙文体。 2、新闻的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 3、新闻的三性：（1）真实性：内容必须完全真实，包括六要素，甚至数字和引语 （2）时效性：报道要及时快速。（时间） （3）简明性：内容要简明扼要（篇幅） 4、新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语。 （1）标题：可单行，也可多行。标题的本体是正题，通常是新闻中最主要的内容和含意，要明确、简练、突出。 （2）导语：新闻开头的第一段或第一句。是最精炼、最重要的部分。 （3）主体：新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步拓展和阐述。 （4）背景：指新闻发生的社会环境和自然环境，是新闻的从属部分，常插在主体部分，也有可能插在导语或结语中。 （5）结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要可有可无。 另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”，用来交待通讯社的名称，发电地点和时间。 【课堂反馈】 1、老师在讲课堂小故事的时候，大家都很活跃，只是有些同学借由大家认真讨论的空余开小差，说小话。 2、第一节课就不点名批评了，下次在发现一直说小话的同学，就要把座位换开了！ 【课后作业】   完成第二讲课前作业，明天直接评讲

第二次课：
【时间】7月11日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、课前小故事
二、汉乐府《长歌行》
乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情。作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜时光，有所作为。从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论。
   “长歌”适宜表达深沉的感情，既“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。
三、复习昨天上课的内容

            第一部分   新闻
A  新闻题
1、拟标题   主语＋时间
导语是一句话，我们要阅读主体部分，从而确定哪一句是新闻的核心要素，然后根据这个核心句子的主干，确定主语和事件。
在标题中，不要出现逗号等标点来回间隔两个分句，直接使用空格，最后也不需要使用标点。
新闻的信息包括：人物、时间、地点、事件和事件的结果。
2、一句话新闻
3、概括新闻的主要内容或者主要信息
4、撰写导语
5、撰写结语
6、拓展试题

一、拟写标题
1、寻找导语
2、提取压缩
二、概括新闻内容
1、寻找要素
2、编排成句
3、删改压缩
三、提取主要信息
1、寻找中心句法
2、逐层提炼法
3、梳理整合法
四、提取关键词
主概念、谓语动词、总结性词句就是关键词
五、新闻点评
1、读懂新闻
2、要评为点上
3、要评得有理。

B、 概括题
1、给一则材料和语段，请归纳主要意思。实际是归纳段意。找出句子间的同类项，进行概括。可用文中的关键词句，也可用自己的话语。最后的表述一定是个通顺的无语病的句子
2、提炼观点。要求从给出材料中归纳作者的观点。
练习：（1）对已经失去的东西，不必念念不忘，或对无意间犯的的错误不必耿耿于怀而影响了自己下一天的生活。
（2）一个人要在事业上取得成就，就必须像饱满的麦穗那样谦虚。
【经典试题】
1、奥运圣火传递开始环球之旅
2、为了纪念这一天，当年在这儿战斗过的九位耄耋老人，从全国各地来到徐州相聚，共议峥嵘岁月。
3、中国雕塑家遥远造世界和平女神像，诺曼底登陆。
4、联合国投票通过《人权宣言》

【巩固练习】
1、我市昨日迎来首个“公交让座日”
2、在全球孔子学院建立十周年，暨首个“孔子学院日”之际，习近平向孔子学院寄信祝贺。

练习
（1）汪其魔将于下月底在连岛表演“海上大变飞机”的魔术


【课堂反馈】
1、点名批评高蒙、何鑫林、陈鹏州三个人，上课总是打闹，虽然大部分时间三个同学都积极回答老师问题，但是总是会走神，然后相互打闹！

【课后作业】
认真复习

Ariel 发表于 2015-7-11 13:20
第二次课：
【时间】7月11日  10：30~12：30

第三次课：
【时间】7月12日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、课前小故事
二、解析《野望》王绩

第37页
  第三部分：说明文阅读
    分析：载人宇宙飞船
一、说明文：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
二、说明的方法
①常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
②常见的说明方法的作用
（1）举例子：使说明更具体，更有说服力
（2）分类别：是说明更有条理性
（3）作比较：突出强调了事物的特征／事理
（4）作诠释：更通俗易懂
（5）打比方：形象生动地说明了事物的特征／事理
（6）摹状貌：使说明更具体形象
（7）下定义：更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理
（8）列数字：使说明更准确更有说服力
（9）列图表：使说明更简明更直观
（10）引用说明
三、说明文的语言品析
1、品析的两个角度：A、准确；B、形象生动或简明平实
★答题格式：这篇文章充分体现了语文准确／生动形象；简明平实的特点
2、对具体篇／句／词的评析
四、说明文整体分析
1、说明文的结构：连贯式、并列式、递进式、对照式
2、说明的顺序
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

说明文阅读训练
    安全的空中旅行
19、①机械故障时，备用可以安全降落
②恶劣天气时，有雷达可以避开
③气流时，飞行员有足够的时候可以反应
20、对比，把路地上的交通工具和飞机做比较，来突出飞机的安全性
21、规律：不可以，“绝大多数”在文中不排除有极少数不可控的情况，如果去掉，则变成所有的航空事故都是可控的，与文意和实际不符，所以不能去掉。这体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。
22、空中句型是安全的
23、乘客您好，跳伞不是一般人能完成的，跳伞对高度、温度、空气状况、着陆点都有很高要求，而且人太多，舱门少很危险。


【课堂反馈】
1、今天交课前作业的情况比较好，所有人都积极按时交过来了，希望大家继续保持。
2、今天上课同学们表现很好，都积极认真，提出表扬。

【课后作业】
完成第四讲课前作业，第三讲作业改错。

Ariel 发表于 2015-7-12 13:08
第三次课：
【时间】7月12日  10：30~12：30

第四次课：
【时间】7月13日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、课前小故事
二、解析《早寒江上有怀》

第44页
  逐梦
15、从身理上看人处于快播睡眠状态时，大脑皮层的某些区域仍处于休息状态，因此容易形成梦。梦的内容与白天发生的生活有关，是改造的产物。
16、举例子，引用，分类别，作诠释
17、承接上文梦的形成，引出下文广大文人志士用梦寄托自己的人生理想。
18、A一腔情怀，B浩然之气，C悲壮，D使命与责任
19、陆游借用“铁马冰河入梦来”表明自己对守护边关的渴望。

第九页
第二部分   记叙文阅读答题技巧
★答题技巧在下面的图片中
  现代记叙文阅读训练
    温暖心窝的话语
1、王老师会撕掉作业，而林老师会以王老师的口吻给我写了肯定美丽的话。
2、第二次是不舍，“我”对孩子们的不舍，第三次是知道真相后的震惊。
3、比喻，把……比作……，生动形象地写出了这些语言的美好温暖，表达了我永远回味，永远感激的心理。
4、第九段揭示了当年事件的真想，体现了林老师的教育有方和爱心。从结构上，解开悬念，回应了前文的伏笔。林老师是一个教育有方，充满爱心，善良的，理解尊重学生，呵护学生成长的好老师。

第58页
第四部分   可在文言文阅读
      云梦田
★用事：当权
以：把
贷：借
入之数：收入了多少
愕：惊讶

【课堂反馈】
1、今天表扬何鑫林同学，换了位置后，积极回答老师问题，思维活跃。
2、今天上课同学们表现很好，都积极认真，提出表扬。


【课后作业】
完成第五讲课前作业。第58也1，2，3题

Ariel 发表于 2015-7-13 13:11
第四次课：
【时间】7月13日  10：30~12：30

第五次课：
【时间】7月14日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、解析《望洞庭湖•赠张丞相》

评讲：第58页
2、（1）喜好
（2）借出
（3）允许
（4）脸色
3、我以为你你是为了楚王谋利，才说了这件事，你竟然把甜送给百姓以达到施恩的目的吗？

第45页
     给抗生素“把把脉”
1、C
D选项是35％以上
4、①流行性感冒属于病毒感染，不可使用抗生素，而她服用的药都是抗生素
②同时服用两种抗生素
③在家中自行服用，抗生素必须要严遵医嘱

第16页
        树枝与名片
1、（1）贵妇人向我扔树枝
（2）我向少年扔名片
2、（1）“俯视”强调俯身，“鸟瞰”强调更高处，“鸟瞰”更高一点。“鸟瞰”更能突出我的卑微和不安。
（2）“只有”强调我受到的伤害，表明了我因为贫穷，没有繁华富贵而遭受到的侮辱和悲哀。
3、环境描写，照应前文，推动情节发展，为后文发展小渔夫作铺垫，并且和前文相呼应，营造了和20年前相似的氛围。
4、贵妇人扔树枝让我受到侮辱，而我最终获得了成功，而我扔树枝想用自己的奋斗经历来激励少年。

第58页
裴琰之
刺史：当地最高行政长官
怪：对……感到不满

【课堂反馈】
1、黎欣雨同学作业做得特别好，提出表扬。
2、重点孙骏鹏和王梓懿同学，上课总是打闹，影响其他同学，特别是孙骏鹏同学不接受批评，还顶嘴。


【课后作业】
完成第六讲课前作业。完成558页文言文

Ariel 发表于 2015-7-14 13:16
第五次课：
【时间】7月14日  10：30~12：30

第六次课：
【时间】7月15日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、赏析故事《黄鹤楼》

第58页
裴琰之
刺史：当地最高行政长官
怪：对……感到不满
2、（1）谓：告诉；对……说
3、（1）裴琰真的不听详细情况，告诉主办案子的人，汇报下大致的案情即可。
（2）全州的官员都来围观，围观的人堵得像墙希望，惊叹的声音不断。
4、D
5、虽然才华高，但擅于玩乐。一直没有按照上司的要求做事，对上不够尊重。对下级的态度也不够真诚，随便安排。

第46页
    海光
1、一是借助呼吸氧气的生理反应发光，二是采用细胞外发光。
2、（1）呼吸时的能量释放。（2）防御敌害，保护自己。（3）为了给自己照明。（4）诱导异性。

第18页
（一）其实很简单
1、弱小伙挺身而出，与歹徒搏斗，身受重伤。→……→有关部门，给小伙颁奖，单位质疑
2、（1）运用排比，写出路人的冷漠和恐惧，突出当时情况的凶险，为后文文弱小伙子挺身而出作铺垫，路人与小伙子的英勇形成了鲜明的对比。
（2）“一窝蜂”写出了人之多，而且是同时去，“射”表速度之快，写出了众人受到了小伙子应用表现的感染，侧面表现了小伙子的英勇。
3、通过小伙单位同时之口，写出了小伙平时胆小怕事，谨小慎微，与他当时能挺身而出形成了对比，同时与他弱不禁风形成了照应，反衬他见义勇为的不易。为下文记者的探访作了铺垫。
4、文中仅仅六岁的孩子敢于让父亲出手抓歹徒，不简单。文弱小伙因为儿子的鼓动，决定出手，不简单。在众人的合力之下制服歹徒，也不简单。文尾说小伙见义勇为的原因，其实很简单。

   父亲二十年前的叮嘱
1、为父子二人的活动设置特定的环境，写出了寒冷，营造了冷清凝重的氛围，增强了文章的感染力。烘托了父亲的人物形象，推动了情节发展。
2、写出了雪花落在鼻尖上融化的感觉，看到父亲因为家庭拮据，如此辛苦的酸楚、感动和愧疚。
3、写出了买菜的人给父亲钱时的不满，不耐烦，不屑，冷漠，鄙视。动作描写，这是一个小气，无理的小市民
4、父亲是一个吃苦耐劳，坚韧，教子有方。举出事例
5、“叮嘱”是父亲告诉孩子以后有能力了要尊重像他这样的人。。。


【课堂反馈】
1、今天的作业很多人都没有完成最后一道题，提出批评。
2、李宜轩和杨沛奇两位同学上课打闹，提出批评。


【课后作业】
完成第七讲课前作业

Ariel 发表于 2015-7-15 13:02
第六次课：
【时间】7月15日  10：30~12：30

第七次课：
【时间】7月16日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、赏析古诗《送友人》
二、课前小故事《争雁》

说明文阅读
第47页
       碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
1、通过手机、电子书、网络等功率进行的不完整得、断断续续的阅读。
2、B
3、①人们的阅读方式发生了改变，数字化阅读的比重增大。
②民营书店入不敷出
③网络书店对实体书店的威胁
4、我们国家的“碎片化”阅读出现了问题，我们应该更多地进行深度阅读。我们的阅读量少，应该向加拿大，以色列人学习。我们的民营书店相对较少。

第21页
      给狗留个位置
1、暗含了不打报告直接进来的孩子的批评。
2、（1）写出了男孩的吞吞吐吐，又不敢说：“万一小狗自己要来呢？”的情景，表现了小男孩在老师批评他时的胆怯，伤心和委屈，为后文小狗自己跟随孩子到学校埋下了伏笔。
（2）神态描写，写出了小男孩对于小狗被老校长踢的不理解和震惊，和对小狗的心疼。为后文小男孩离校埋下了伏笔。
3、省略号表达语言中断，感叹号表示感情强烈。两处标点都表现了“我”当时对小男孩带狗到教室扰乱课堂秩序的气愤。
4、善待留守儿童，关心他们的生活学习自己感情世界。善待动物。

第59页
   郈成子返璧
1、郈诚意；魏
3、①陈列
②先前
③拿，把
④妻子儿女
4、如果从这些迹象来看，魏国大概有祸乱吧。
5、D
6、从智慧和仁德高度请假郈成子，引出后文作者的观点。

1、（2）一千
（3）具备
（4）迷惑无所得
3、读他的书，理解他的言论，不过就是懂得他为什么会有这样的言论的原因罢了。
4、因为司马迁理解他的志向。

【课堂反馈】
1、今天上课后很多同学仍然在打闹争吵，老师都点名批评了，希望家长们回家后好好跟孩子沟通下，课堂就是课堂，不能影响课堂纪律！
2、特别批评孙骏鹏同学，上课总是发出响声，影响课堂，老师特别点名批评。

【课后作业】
完成第八讲课前作业。

Ariel 发表于 2015-7-16 12:59
第七次课：
【时间】7月16日  10：30~12：30

第八次课：
【时间】7月17日  10：30~12：30
【课堂内容】
一、赏析古诗《秋词》
二、课前小故事
说明文练习
     生物燃料
1、原料作物成本力量大，作物的种子生产不影响土壤生长，可以净化土壤。
2、不能删去，“主要”在文中是指除了玉米，大豆，甘蔗，还有其他原料，除掉“主要”就变成了只包括上述三种，不符合原文，体现了原文的准确性和严谨性。
3、作比较，列数字，突出强调，准确具体地说明了美国的生产的草油的数量之大。
4、充分利用风能和太阳能的可再生能源，要合理分配合理使用交通工具，合理利用能源。
第60页
文言文
1、（1）知道
（2）一千
（3）具备
（4）迷惑
3、读他的书，理解他的言论，而且能懂得有这样言论的原因罢了。
4、因为司马迁和屈原有同样的心志。
散文阅读
第22页
     翠湖留下的心影
1、“百家争鸣”原指说法很多，在此处是指翠湖早晨吼叫的人有很多。委婉地表达了作者对这种扰人清梦的吼叫的不满和厌恶。
2、先前的翠湖是个好去处，现在却是好无奈。如今翠湖留下的只是心影罢了。
3、引用能够更能展示当年翠湖的美，充分表达了作者对翠湖的喜爱之情，表达了作者对他的喜爱之情。结构上，作者引用更能强调与今天翠湖的喧嚣形成了鲜明的对比，增加了文章的文化底蕴。
5、通过对翠湖当年的回忆，表达了作者对美好田园风光的美好和向往，对嘈杂喧嚣的城市生活的厌恶与无奈。同时也有对家长生活的喜爱，以及对变化的惋惜。

【课堂反馈】
1、表扬黎欣雨、任国嘉和余卓桢三位同学作业做得特别好，特别认真，值得所有同学学习！很多同学荏苒作业做得很水，不认真，有些乱做，昨天作业的错老师评讲了也不改错！
2、今天上课的时候大部分通讯还是很认真的，值得表扬。

【课后作业】
完成第九讲课前作业。

Ariel 发表于 2015-7-17 13:00
第八次课：
【时间】7月17日  10：30~12：30
【课堂内容】

第九次课：
【时间】7月18日  10：30~12：30
【课堂内容】
一、赏析文言文
二、课前小故事
说明文阅读
第49页
   天外飞来的准晶体
1、小范围看不出规则模式，有固定的熔点，但导电能力差，易破碎。
2、作比较，把正常晶体和准晶体进行比较，突出说明准晶体的结构特殊给人就下深刻的印象。
3、不能删去，“很可能”表示推测，在文中是指改陨石在45亿年前太阳系早期动荡环境的产物的可能性很大，如果删去，就表示是45亿年前的。。。与原文的意思不符，所以不能删，这体现了说明文的准确性和严密性和科学性。
4、C
文言文阅读
第60页
   爱恋说       习惯说
1、A
益：更加
2、A
3、①我唯独喜欢莲从淤泥中出来而不沾染，在清水中清洗而不妖媚。
②看到了这个坑，笑着说：“你连一间房子都不能治理，还能够治理国家吗？”
5、表现莲花不慕名利，洁身自好
现代文阅读
第24页
      消失的年生
1、从内容上，写了过年的鞭炮声，引出后文消失的其他年生。鞭炮声是读者非常熟悉的，贴近生活，吸引读者的阅读兴趣。从结构上，点出题目中“年生”二字。
2、消失的年生指吆喝声和鞭炮声，吆喝声带有浓郁的民俗风味，寄托人们图吉利的愿望和向往。
3、清冽清爽，音律优美动人，形象生动地写出了过年习俗的地方特色，营造了浓浓的节日氛围，让读者有身临其境的感情。为后文写到这个年生消失的遗憾作铺垫。
4、一是“年味”，二是“年生”。两者结合是说不仅要有现实主义物质生活，更要有积极向上的精神追求，而过年就是要把交个结合起来。
5、作者借消失的年生，表达了对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的惋惜和遗憾，对民族文化现状的担忧。

【课堂反馈】
1、今天的作业情况：表扬黄真睿、余卓桢，李宜轩，李明迪桑果，陈鹏州，何鑫林几位同学，作业几乎都全对。
批评杨沛奇，孙骏鹏两位同学，后面需要写字的地方全部空着！只做选择题，选择题的正确率都不高！
2、今天上课的时候大部分同学还是很认真的，值得表扬。

【课后作业】
完成第十讲课前作业。

Ariel 发表于 2015-7-18 13:02
第九次课：
【时间】7月18日  10：30~12：30
【课堂内容】

第十次课：
【时间】7月19日  10：30~12：30

【课堂内容】
一、赏析故事《浣溪沙》
二、课前小故事
说明文阅读
第49页
    细菌与安全
5、尽量通风，减少事物的储藏时间，尽量高温烹调
第27页
    道行
1、皮挑儿是一个实在，诚恳，吃苦耐劳，坚韧，德行高，道行高的人。（A＋B，从文中的什么地方可以看出。）
2、为了保住自己的名声，保住自己的饭碗，怕把别人教会了，影响自己的糊口能力。没有皮挑儿这种大家也要看皮影过日子的责任感。
3、（1）句类排比，强调突出了于先生所表现动物们的活灵活现，用了一系列的动词，准确地生动地表现了动物们的动作栩栩如生，由此展现了于先生的技艺精湛。
（2）使皮挑儿和于先生的形象更加生动。通过“嘿嘿”，看出皮挑儿的内敛含蓄，于先生的“嘿嘿”，写出他没有正面回答对方的疑问而留了一手。
4、留心观察，用心思考感悟，勤学苦练。。。
文言文练习
第61页
       【甲】
渔：钓鱼
弈：下棋
       【乙】
言：汇报
粜：卖米
可：于是
比：等到
得罪：获得罪
1、（1）陈列
（2）喝到高兴的时候
（3）下棋
（4）距离
2、D
3、醉了能和他们一起快乐，醒了能够记文章来讲述这件事，是太守啊。
4、B.众宾之乐
A.第二段
C.太守之乐
5、甲中，老百姓对太守是赞同和拥护。乙中，是对王都中的爱戴。衬托两位的正直。

【课堂反馈】
1、今天的作业表扬桑果，李明迪，余卓桢，高蒙，作业做得不错，认真仔细。
批评：孙骏鹏，王梓懿，于婕。家长一定要注意检查下孩子们的作业，有些同学自觉性太差了，需要多加监督。
2、今天上课的时候大部分同学还是很认真的，值得表扬。

【课后作业】
完成第十一讲课前作业。