2015寒假8年级语文班贴——请语文班家长收藏，方便查阅

小江（江万婷）

2015寒假班于今天就正式开课啦！虽然天儿冷得要命，也感觉特别困，但是孩子们还是坚持来到课堂。{:soso_e179:}{:soso_e179:}{:soso_e179:}孟子有语：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。所以说坚持就会有收获，加油啊！
寒假的12次课，我们语文的安排是：
第一部分：现代文阅读
第二部分：文言突破
第三部分：作文训练
我们的12次课中，每天的模式是固定的，三个部分都会讲，但是随着课时的增长，难度也会逐渐增加，直到中考难度。
第一讲
【上课时间】2015.2.1
【课堂内容】
首先冉老师给大家总体讲了下阅读的重要性，考试中A卷的语段和B卷的阅读是一脉相承的。考生大部分拉开差距的地方基本都在阅读，文言文和作文等。
接下来就是学习现代文阅读，今天的内容相对简单，因为今天要以简单一点的内容来吸引大家，随着孩子们逐渐融入课堂气氛，我们的分析也就更详细。今天讲了现代文阅读的整体感知，完整的阅读是个总―分―总的过程，今天讲的是散文，难度比记叙文和议论文稍难。冉老师整体概括了现代文中呈现的细节化特点，表达方式和表现手法，之后又以实例带领大家练习了，然后就是孩子们自由发挥的时间了，孩子们练习了《改变一生的闪念》和《父亲的爱》；在做了阅读之后，冉老师又带着大家进入第二部分：文言突破，详细讲解了46页上的第一个文言文阅读，最后又进入了作文训练的细节描写：潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。要让娃娃些学会用漂亮的“字”让自己的作文炫起来，讲解了细节描写中的每个句子的美在哪儿，作用是什么。
【课堂情况】
上课总体情况较好，娃娃些来的都比较及时，但是小江老师希望娃娃些能提前几分钟来，不要卡点喔。
上课时听的很认真，因为今天内容比较简单，精力都比较集中，看了下孩子们做的练习，都很认真在做，希望在接下来的课程会有较大的收获
【课后作业】
作文的文采训练的细节描写练习，用今天所学的细节描写描写一个印象中最深的一个片段，参考题目，《生活因爱而精彩》《点滴真情令我感动》等

小江（江万婷）

第二讲
【上课时间】2015.2.2
【课堂内容】
一.现代文基本分析能力（层次，结构，思路，词句，手法特点）
1.首先是分析结构和划分层次把握的6个关键。从语言，关键语句，表达方式，线索，写法特点，语句间的内在联系（详细的内容在讲义P3）
2.第二是分析句子表达作用，要抓住6种句子（起始句，中心句，转承句，议论句，抒情句，描写句）
3.再次是分析段落功能的作用，有3种思路（从段落与文章的中心关系来分析，从段落与文章结构关系，从段落的表达方式）

在讲了基本的分析能力之后，同学们练习了两个现代文阅读《沉船―为邓世昌而作》.《坚强的孩子最美》还有《探索者的脚步最动人》三篇文章。这三篇文章10道题有6道题都得从文章中寻找答案，都要结合原文。
2.微型话题1）对邓世昌爱国精神的敬佩与崇敬2）想象，再现邓世昌牺牲时对战舰，国家等的不舍，给人以“悲壮”之情3）39岁正是建功立业，保家卫国的大好年华，而邓世昌的牺牲令人“痛惜”。
3.1）表达真实2）突出他殉国的重大意义
4.烘托
5.回到原文（直到一个又一个……）
二.文言文讲解
终：老死  孝：对……孝顺
友：对……友爱   恭：恭敬
谨：严谨   让：谦让
温：温和（态度）
仁：仁爱（精神
告：哀求   法：榜样
其：大概，表揣测（其所谓行之……）   
家：安家（遂家焉）   故：本来（家故多资）
  賙：救济，接济
卒：最终（而市谷之价卒……）   归：归还
【课堂情况】
今天有两个孩子迟到了哈，是佘孝天和龙傲寒，希望娃娃些早上能早点起床，早一点到，毕竟早起的鸟儿有虫吃嘛。课堂上，娃娃些还是个个都精神饱满的，今天讲的都是现代文阅读，会更有趣，希望娃娃些天天都这样喔。看了下笔记，郑思捷同学的没咋个做，但是问了他，说都懂，但是好记性不如烂笔头，希望还是记下更好喔。
【课后作业】
P9上的现代文阅读《中国长卷 世界惊艳》，文言文阅读（二）没讲完的题。作业大家还是要做喔，只听不练没有那么大的收获哟，明天会检查哈

小江（江万婷）

第三讲
【上课时间】2015.2.3

【课堂内容】
早上冉老师首先评讲了昨晚的作业：现代文阅读《中国长卷 世界惊艳》；要注意的是现代文阅读题的答案“结合原文”，这是非常重要的，然后根据答题套路答题。接着我们进入今天的主题：概括提炼能力训练。
语言概括，就是要提炼对象的主要内容，即语言要义。
语言要义由对象和关系构成，即“语义=对象+关系”。而对象通常是名词和代笔，关系主要由动词，形容词，副词，连词，介词，助词，数量词构成，。相应的语言要义就由主要对象和重要关系构成，即“语义=主要对象=重要关系”。讲完了知识要点后冉老师带着大家一起感受了下例题训练，再次举例说明了语义练习。
概括时我们还要注意五点：1）.找准句子主干，肯定否定恰当；2）.理清层次，明确侧重点；3）.把握性质，提炼要点；4）.辩明真相，把握本义；5）.概念范围适当，语言简明扼要
中考阅读题中，“概括提炼能力”的考点有：1.提炼记叙要素2.概括文章情节3.概括人物事迹的各个方面4.提炼刻画人物的方法5.概括人物形象的特点6.概括说明对象的特征或事理7.提炼说明顺序/方法8.提炼或概括中心论点，分论点9.提炼论证的过程及论证方法10.概括文、段的中心或内容大意11.提炼段、句的写作模式并进行仿写12.通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路13.把材料改写成一句话新闻14.将材料进行归类15.提炼概括文、段的表达特点（这些都是中考考题类型，要重视喔）
接下来我们练习了两个阅读《揭开防弹衣的秘密》和《温柔的抚摸》。在讲完了阅读后我们进入了文言文阅读，今天的文言文是讲一个性格豪放，特立独行的大汉―樵髯翁的故事

【作业情况】
作业的作业检查过后发现只有两个娃娃做了，徐心怡和龙傲寒{:soso_e179:}{:soso_e179:}，其他娃娃都没做，昨天讲的是阅读基本分析能力，如果不做练习只听老师讲效果没有那么好哈，以后老师布置的作业希望娃娃些还是要做，强制性做哈。

【课堂情况】
课堂上娃娃些都不咋主动，只听老师讲，感觉精神状态不是很好，有个娃娃早上来就直接趴在桌子上睡了―佘孝天，语文课讲文言故事应该还是非常有趣的呀；还有就是娃娃练习的时候总爱趴在桌子上，后面看到还以为睡着了呢，到前面去看才发现他在写，希望早上要克制下，不要再把瞌睡虫招来啦！{:soso_e188:}


【温馨提示】
讲义请大家记得带来，这边没有多的罗

小江（江万婷）

第四讲
【上课时间】2015.2.4

【课堂内容】
今天冉老师为了活跃下咱们的课堂气氛，讲了几个苏东坡的小故事。首先是东坡与佛印打坐的故事，得出的哲理句：求人不如求己。第二个是东坡自认为学识渊博，所以在自家门上贴了一副对联，有人看了，拿来一本他不知道的书，结果东坡就再次写下这样一副对联：发奋识遍天下字，立志读遍人间书。讲了几个小故事后，娃娃这的精神看起来要好些了。
然后咱们进入今天的正题：阅读阐释解说能力。那么近几年来中考中对阐释解说能力的考查在讲义上（p14）有6个方面，希望娃娃些能够引起重视哟。那么要“提高”阅读阐释解说能力应该重视的有四个方面：一.在生活中学语文；二.“强化”阅读训练；三.“学会”表达；四.“掌握”多种阐说方式（讲义上p14也有的）。在讲完我们今天的知识要点之后，就需要娃娃些自己来感受一下“怎么”来阐释、解说。 阅读训练一、说明文《不是每朵花儿明年都能绽放》和《祖冲之的胡子和蒙娜丽莎的微笑》。
今天的文言文是p48，文言文（四），选自《搜神记》.干宝。
重点词语解释：
（甲）
1.谢：拜谢
2.醒：使……苏醒
（乙）
1.为…所…：表固定的被动用法，被……怎么样
2.食：读si，四声，喂养
3.再：两次
4.洁白：纯洁的美德
注意：文言文中，翻译是注释中没有解释的，就把人名，地名，动物名等照搬下来。
最后是文采训练的方法：
一.注入“人文精神”，增強“文化含量”。注意：化虚为实。如：“美”是填空的“流云”，“美”是春天娇艳的“花”，增长语句，从生活中发现。
二.推敲词语法（恰当的同义词，反义词，形象感强的词，多用描写，少用陈述，巧妙借用，仿用诗句名言，歇后语，以及词语组合）。

【课堂情况】
今天有两个娃娃迟到了会儿，希望家长督促下早上早一点出门儿喔。那么冉老师每次讲的阅读都是教大家方法，授人以鱼不如授人以渔嘛，所以请大家要灵活运用方法，而不是简单的答案哈。

【课后作业】
"来年不等于现在“怎么表达更有表现力？这是今天的作业，不要在网上找哈，自己做，明天抽问哦。还有就是回家根据老师讲的方法把今天的两篇阅读重新把答案组织一下，看能不能很好地做出来，如果组织不好，明天就再问下老师哈

小江（江万婷）

第五讲

【上课时间】2015.2.5

【课堂内容】
今天的课前故事是介绍刘邦自出生以来，直到他起义前发生的“神话”事件。课前小故事，赶走了大家的瞌睡虫，紧接着进入咱今天的课题―语言品位能力。
品位语言能力从三个大的方面来说：（一）推敲关键词语的精当；（二）体会句子的深层含义；（三）比较不同句式的选择。
那么在中考阅读题中，考查语言品位能力的考点主要有：1.在具体的语境中品析词义，体会句义。2.比较.品位词，句，段的表达作用和效果。3.品析词语的准确严密，生动形象等。4.品析成语，俗语等的精炼准确及表达作用。5.品析句式的变化及表达作用。6.品析修辞手法的精妙及其表达作用。7.品析段落及全篇的语言特色。
在答题时，我们要注意以下几点：
1.要紧密联系语境。
2.要准确把握度。
3.要精练准确地表达。
接下来我们就进入练习巩固。阅读《冬眠之谜》和小小说《天外财富》。和【综合阅读】《让苦难芬芳》（要求快速在原文中勾画）。
《天外财富》难点：
1.以人物和事件来概括（尽量把六要素答完）
3.1>指自己像小说中的那样会不会站了一天没有人来打伞2>.现实生活中有人给她打伞，维护了她的纯真
4.1>.环境描写，着重“烘托”……
5.抓住“信念”，“心慈”（1.从表层和深层2.所指范围）
补充：
关联词的表达关系，考查两者之间是“什么关系”（条件，让步，因果……），然后要弄清楚是“谁”与“谁”的关系。如：你来了，我“也”来了。
景物描写的四个关键词：写出（文章开头）；烘托；渲染；推动。（后面三个一般是中间部分）

【课堂情况】
今天课堂上补充的几个还是比较重要滴，需要记住；检查了下昨天的作业，都做了哈，非常好，希望保持；但是让娃娃些回去把阅读的题再重新组织下语言，貌似只有个别才做了的，希望今天娃娃些能够把这个事落实了，明天还会检查的哈。课堂上娃娃些还是比较沉闷，老师提问题的时候都没人回答，只是盯到老师讲，比如说冉老师问道：在《让苦难芬芳》的阅读中，纯净本来指什么，而文段中又指的什么，这很容易互动的呀，你回答了老师老师才知道你到底有没有在听啊，所以说希望娃娃些一定得开口啊，不然真的很容易睡着的。

小江（江万婷）

第六讲
【上课时间】2015.2.6

【课堂内容】
今天的小故事讲的是韩信。冉老师介绍了韩信的出生背景，主要成就以及有关他的故事传说。他的主要成就有：虏魏，破代，平赵，下燕，定齐，淮水杀龙且，垓下破项羽。那么接下来讲了几个韩信生平的几个小故事，其中有他受到“胯下之辱”的故事，这个故事告诉我们呢，任何事情要以大局为重，不要莽撞而行。还有是他的生和死，都说“成败一萧何，生死两女人”。是说韩信的生是因为一个靠洗衣为生的老妇人救济了穷困潦倒的他，死是因为吕后。那么还有这样一句是“成也萧何，败也萧何”。世人多数不知情才会有这样的话语传说。今天的故事颇含哲理，教会我们在出入社会“以大局为重，不要莽撞行动”。
接下来讲的是我们今天的主要内容：手法欣赏能力的讲解。
手法欣赏能力不单指文学欣赏能力，它还指各类文章表达与表现技巧的欣赏。那么在中考中的主要考点有5点：1.记叙文的写作手法：收尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。2.说明文的表现手法：对比诠释、拟人式写法、问答式结构等。3.议论文：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。4.散文：托物寓意，咏物抒情，人称变化，抑扬结合，联想想象，比喻象征，及语言的骈散结合等。5.小说：描写，烘托，伏笔和照应，悬念和释念，实习与虚写等。
答题技巧：
1.解答手法欣赏方面的题，要注意调动知识积累。
2.注意文章对通用手法的理解。
3.注意对文学作品表达手法的理解。
4.要完整地理解题目的答题要求。
5.语言表达要具体、完整，突出层次感等。（详细方法见讲义p23）
接下来我们练习了【单项训练】阅读《最贵的“蛋”是笨蛋》和《报秋》自己【综合阅读】《畏惧美丽》。
文言文重点词语解释：
琢：雕琢
置：放
与：给
以：把（吾授之以……）
诚：确实
语：（读yu四声）告诉
宝：珍藏
真：实际
徙木偾表
辄：于是，就
募：召集

【课堂情况】
课堂上娃娃精神不是很好，尤其是佘孝天同学，下课都直接趴桌子上睡了，可能是连续上了几天比较疲惫，希望明天休息一天过后会好一点，要贵在坚持哈。
今天检查了下娃娃的阅读，小江老师让整理的阅读笔记，效果不太理想，有几个娃娃整理得很好，但是有些就上课完了就没管了，希望能够有个巩固的过程喔，上课能够记的不多，大多都是学习过程，巩固还是得在家才行。
【温馨提示】
2.7号，也就是明天休息，娃娃些就不要来哦{:soso_e163:}

小江（江万婷）

第七次课

【上课时间】2015.2.8

【课堂内容】
课前小故事：讲完了刘邦韩信，今天咱们讲的是他俩人生中最重要的人物―萧何。
萧何呢是刘邦最信任的人，在他登上帝位以后帮助他除掉了异姓诸侯。在他认识刘邦时就一直帮助他，是刘邦的得力干将。在小故事中，咱们也学到了一个成语“肖规曹随”。这个成语的意思是萧何死后，曹参继任丞相一职，公务都学习萧何，处理的非常好。现实生活中我们也用于某职位换人以后，工作都按照原先的进行，不作什么改动。
感受评价能力训练：小故事帮助大家醒脑，迅速融入课堂。接下来我们讲了今天的正题―感受评价能力训练的讲解。
1.定义：感受能力评价训练指感受作品的内容，语言，思想，人物形象，情感倾向并根据自己的阅读体验作出评价的能力。（常以开放题出现）
2.中考的主要考点：在中考中，考查感受评价能力的考点有1）.摘出感受最深的句子并说明理由。2）.体会作者在文章中表达的感情。3）.结合现实生活，谈对文中某问题的认识。4）.是否同意某种说法并说明理由。5）.针对阅读内容提出建议或设想。6）.根据文章内容，想象情节。7）.揣摩文中人物性格，想象其神态，语言及心理活动。8）.自选角度，谈读了文章后的感受。9）.对文中人物形象进行评价。
答题点拨：在面对这类题是，我们应该注意的几点。（7点，讲义p27）
接下来我们就练习了感受评价能力训练的单项训练《接力》和《眼界》，然后讲解了之后又练习了综合阅读《迎向阳光》。
补充：题目的秒处（表达效果）=题目的含义+题目的作用
含义：表层含义和深层含义
作用：1.交代人物主要形象2.交代环境，营造气氛3.设置悬念，激发读者兴趣4.贯穿全文，线索5.揭发主旨，表达情感6.概括文章主要情节。

【课堂情况】
在休息了一天过后，好多娃娃精神都好了许多，看来休息的不错；但是有个别娃娃还是没啥精神，问他的时候居然昨晚出去看电影到11点多，真的是不知道该怎么讲咯。今天的几个阅读不是很难，但是还是希望孩子们利用些时间把语言重新组织，不要下课就丢到一边了。

小江（江万婷）

第八讲

【上课时间】2015.2.9

【课堂内容】
课前小故事：张良——刘邦的令一个心腹。那么在讲张良是设计到的几个富含哲理的词和句。
误中副车：说的是张良刺杀秦王而落入陷阱的故事。
还有就是故事中教导我们要：慎，勿骄，还有要明白自己最擅长什么，发挥自己的长处。接下来我们进入今天的综合模拟训练练习，今天就没有知识要点咯，主要是结合前七次课的知识要点进行综合的训练，提升孩子们在考试中的技巧和方法。阅读练习《又到麦浪翻滚时》和《一种欢喜得欢喜》
文言文阅读  八（甲）
重点词语解释
弗：没有
蹴：踢
得：感激
乡：通“向”，从前
主要讲从前不为生死，妻妾，以及朋友的崇拜不接受嗟来之食，现在丧失了本心都接受了。

【课堂情况】
今天课上的阅读题会更加主观些，主要考查娃娃的主观评价能力，比较综合，所以做起来会稍微难一点。
课堂上精神状态不错，有些娃娃昨天来还在打瞌睡，今天就没事了，还有几天的时间，希望大家坚持哈，坚持就是胜利。 {:soso_e185:}{:soso_e185:}
阅读题冉老师讲解的非常详细，但是都是思路以及方法，最终的语言组织还的孩子们自己回去完成喔 {:soso_e178:}

小江（江万婷）

第九讲

【上课时间】2015.2.10

【课堂内容】
今天咱们讲的名人故事是曹植。曹植（192年―232年12月27日），享年41岁。曹植是曹操的第三个儿子，颇有才华，且对生活上比较随意，不喜太过奢华，为人诚恳，这既成了曹操看重他的一方面，也是毁他人生的一方面。
曹植的代表作有：《白马篇》，《七哀诗》自己《洛神赋》等。他的作品“才气奇高，词彩华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群”，与苏轼，李白并称“仙才”。
讲完的小故事，我们今天今天的阅读主题《快乐的二傻》和《倒挂的油画》两篇现代文综合练习。
补充词语的理解：不同的词性，理解方向不同。
动词
1.谁发出的？对象是谁？
2.主语的表现，内心活动，品格，性格
修饰词
修饰的对象？目的？原因等。
接下来是文言文阅读（八）【乙】篇练习讲解，请看以下补充重点词语解释：
胡：为什么
郭：外城
文言文主要强调“坚守”.
甲文强调坚守自己的本心，礼仪，有修养，不为高官所动。乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因贫穷而改变。


【课堂情况】
练习期间，冉老师看了娃娃些的作答，并根据娃娃做的情况给予不同的讲解，把孩子们的思路扭转过来。那么，就希望孩子们能够掌握这样的答题套路/思路，不要在题目中写一些口水话，多多总结方法。
练习比较认真，大家精神状态还是不错滴哈，希望保持。做题也比以前更有套路，容易抓住重点词句，这是个很好的开端哈，希望孩子们坚持努力哟。

【课后作业】
冉老师没有布置强制性的书面作业，但是复习是每天必做的作业哈，希望大家能“当天的事当天做”，及时巩固哈。

小江（江万婷）

第十讲

【上课时间】2015.2.11

【课堂内容】
今天的名人故事讲的是王勃。王勃（约650年―约676年），唐代诗人，字子汉。与“杨炯，卢照邻，骆宾王”合称初唐四杰，而他则为四杰之首。代表作品有：《送杜少府之任蜀州》,《滕王阁序》等。
王勃从小聪慧，6岁就会作诗。早年得到重用，但是也因为有才，一生受到两次贬辄。
接下来我们今天的现代文阅读《命系悬壶》及《天色已晚》。下面我们看下阅读解析:

《命系悬壶》
1.含义：姚五是古镇神医，很多人因他而活命。
2.他救了很多人，但是却因为吃了太多斑鸪鸪而丧命。
3.具体举例说明“医术高超，医德高尚”。
5.从事件本身和人物形象来分析，1>.不能把生命寄托在他人身上，命运把握在自己手中；2>.对任何事要有自己的看法，不能片面否定或盲目崇拜。

《天色已晚》
1.注意分点作答。1>.借卖肉之机听电影；2>.偷懒电影被抓；3>.看电影错过卖肉；4>.被人帮助买到肉。（曲折，表现）
2.注意套路（内容和结构）：1>.写了什么？―故事背景。（那是一个物质生活和精神生活匮乏的年代―情节；初步介绍人物性格―人物。）2>.与下文的关系？―为后文的卖肉，忘记买肉，偷看电影埋下伏笔。
3.答题套路：明确关键词。A.动词：通过……“直，伸……”这些动词生动形象的写出了“我”……，即将看到看到熏子的激动，渴望。
B.环境描写，渲染……烘托……
4.答题套路：1>.线索人物（从别人口中得出）2>.让故事情节更曲折，跌宕起伏。3>.“侧面”突出“我”对电影的痴迷。4>.反应特定年代的人间温情。

【课堂情况】
今天有个孩子迟到了很久，说的是找不到路。我很疑惑？在这边上课已经10天了，孩子，你到底怎么来的？上课精神状态还不错，毕竟是早上嘛。
今天的现代文阅读的阅读一第5题和阅读二的第4题稍微难一点，请大家注意下喔。

【课后作业】
整理阅读以及文言文后面的题，把答案补充完整。

【温馨提示】
春季报名在持续进行中，报名的同学可打报名电话：86111521.QQ(彭老师）：2622656546{:soso_e163:}