辅导孩子的首要任务是激发他的兴趣

作者 | 杨益斌
来源 | 《怎样辅导孩子的学习》

兴趣是孩子学习的最大动力　

凡是在事业上有突出成就的人，对自己所从事的工作都有浓厚的兴趣。

著名物理学家伽利略的父亲，是一个治学严谨的数学家。受父亲的影响，伽利略从小就对数学有深厚的兴趣。但他父亲从自己的切身体验中认识到，研究数学非常艰辛，收入微薄，难以养家糊口，所以竭力反对孩子学习数学。他没收、撕毁、烧掉伽利略的数学书，训斥、鞭笞伽利略，禁止他学习数学。但是，数学在伽利略的幼小心灵里已经燃起的熊熊烈火，谁也无法扑灭。伽利略冲破了重重阻力，刻苦研究数学问题，后又进攻物理领域，终于成为举世闻名的科学家。

稳定、持久、浓厚的兴趣，是事业成功的保证。正是因为对科学研究有浓厚的兴趣，伽利略才会在事业上取得丰硕成果。学习兴趣对学习的作用也是这样。凡是在学校里学习成绩优异的学生，都有浓厚的学习兴趣。

学习兴趣是学习自觉性的起点，是激发学习热情、提高学习积极性的重要心理因素。一个人带着兴趣去学习，在学习过程中就会感到愉快和满足。比如，一个对文学感兴趣的孩子，他就喜爱文学作品，关心文学作品的发表和评论，对名篇佳作爱不释手，甚至达到废寝忘食的地步。这样的孩子学习语文，越学热情就越高。

医学研究表明，兴趣能提高大脑皮层的兴奋状态，充分发挥人的聪明才智。有的孩子学习成绩比较差，学过的知识总是记不住，于是就经常怀疑和抱怨自己的智力。但是，对于他喜欢的电视剧，只看一遍就能准确复述故事情节，惟妙惟肖地模仿剧中人物的神态、腔调和动作。这样的孩子并不是记忆力不好，而是对课堂学习没有兴趣，学习时大脑皮层处于压抑状态，因而不容易理解和记忆所学知识。但他看电视的兴趣浓厚，看电视时大脑皮层处于兴奋状态。因此，人们常说，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。一个对学习感兴趣的学生，学习时注意力集中，大脑细胞活跃，思路敏捷，想象丰富，记忆牢固，学习效率也就高。

所以，家长应该有意识地培养孩子的学习兴趣，调动孩子的积极性，这样，家长在辅导孩子时就会轻松许多。

孩子为什么会厌学

现在，有不少孩子厌学，从学习中找不到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦闷的状态下学习，那么，他们便会产生厌学情绪。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

1．家长的期望值过高。

为了孩子，家长甚至可以放弃自己的事业，更不用说双休日不休息，辅导孩子，陪孩子练琴、学画了。孩子的心理、身体上的压力大大增加。

2．家长陪读不注意技巧，造成孩子缺乏学习的自觉性。

孩子难以领悟学习的方法，不能独立解决遇到的新问题，体验不到成功的快乐。

3．家长对孩子学习知识的目的认识上有偏差。

家长常常将孩子学习的目的定在明天，而不是今天，常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修理地球、扫大街。”家长的目的功利性太强，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习当做苦差事。

4．孩子不会学习。

不会学习的孩子，学习时往往非常痛苦，无法集中注意力，不懂得把新旧知识联系起来进行学习；不懂得选择重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？

让孩子体验到成就感

对于如何激发孩子对学习的兴趣，比较有效的一招是成就满足法。

这种成就满足并非给孩子施加学习压力，让孩子去频繁参加比赛，而是指通过家庭日常或小圈子的活动，让孩子学习的成果得到充分的展示，满足孩子的学习成就感，从而保持和提高孩子的学习热情。

我的孩子五岁那年，我给他买了一个呼啦圈，带他到楼下去玩。小区里正在健身的几个老年人也纷纷来转，但技术都不怎么样。一个小学六年级的女孩刚刚放学回家，大家就叫她也过来试试。可她从来没有玩过呼啦圈，不相信自己会转，不管大家怎么叫她都不过来。几个老人围过去，把她拉过来，硬把呼啦圈套在她身上，开玩笑说一定要她转，否则不让她回家吃饭。她没有办法，只好硬着头皮旋转身子。她身材好，腰部软，平衡能力强，试了几下，就将呼啦圈转起来了，而且越转越好，大家都为她喝彩。她越转越起劲，越转越开心。转着转着，她突然放下呼啦圈，冲回家去，刚到门口就大声叫喊：“爸爸，给我几块钱，我也要买呼啦圈！”然后，她顾不得吃饭，立即跑到街上买了一个。从此，她每天放学回家都玩呼啦圈，并在一次学校的文艺晚会上作了精彩表演。

一个人不论做什么事情，只要取得了成功，感觉到自己在这方面的才能了，并且得到鼓励，兴趣就会不断增加。学习也是这样，只要孩子不断进步，不断取得好成绩，就会体验到成功的乐趣，学习兴趣就会不断得到巩固和发展。

那么，怎样学习才会让孩子不断体验成功呢？

1．先从最喜欢的科目学起。

学最喜欢的科目，干劲足，效率高，能很快完成学习任务，就会感到心情愉快，就会有成功的体验。这时，带着良好的心境去学习其他学科，自然也会比较顺利。

2．对不喜欢的科目从简单的题目做起。

学不喜欢的科目，拿起书就有不良的情绪，如果开始就碰到难题，那就更加厌倦。从简单的会做的题目开始，学习能够顺利进行，慢慢地就会消除心理上的反感，并渐渐喜欢上这些科目。

3．经常唤起成功的回忆。

每个孩子在学习过程中都会有成功和失败。不要让孩子老想着自己失败时的烦恼，而要让他自觉地回想自己成功时的欢乐。经常唤起成功的回忆，会使他信心倍增，精神振奋，兴致勃发。

重视和利用孩子的好奇心

爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底地问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都在认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“2 加2 为什么等于4？”老师被问得张口结舌，一时难以回答。还有一次，妈妈正在厨房里忙着，爱迪生好像有了惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在屁股底下坐着，为什么？”

和小时候的爱迪生一样，很多儿童也非常喜欢问“为什么”，诸如“为什么天是蓝的”、“为什么狗有四条腿，而鸡只有两条腿”、“为什么人不能像鸟儿一样飞”，等等。对于初涉人世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心是他智慧的火花，更是促使他探索世界的原动力。研究证明，一个富有好奇心的人能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。好奇心就像是性能良好的赛车引擎，保证赛车勇往直前，在激烈的竞争中遥遥领先。

面对孩子这些无穷无尽的“为什么”，家长刚开始可能还有耐心作答，时间长了，有的家长便会不耐烦，面对孩子的问题或敷衍了事，或欺瞒哄骗，甚至会责备孩子：“你怎么会有这么多的问题？”

那么，面对孩子的“为什么”，家长应该如何引导呢？

首先，家长应该积极回应孩子的问题。孩子问问题的时候，家长不应采取不理睬、厌烦甚至嘲笑的态度。一些研究表明，许多孩子正是由于大人的态度使他们感到沮丧，从而放弃了提问，好奇心便随着年龄的增长而渐渐泯灭了。因此，切忌说“你怎么这么烦呢”、“你没看我正忙着，一边玩去”、“你真傻”等伤害孩子自尊心的话语。孩子提问题的时候，你应该放下手头的事情，作出注意倾听孩子说话的姿态，弯下腰，目光注视孩子，用点头和微笑鼓励他，并且用语言表达对问题的兴趣，如：“这个问题很有意思。”“哦！”“是吗？”

其次，家长应该灵活地处理孩子的问题。孩子所问的问题，一般有以下几类：一是经过家长启发，孩子可以自己得出答案的问题；二是孩子得不出答案，家长知道答案的问题；三是孩子和家长都得不出答案，但是可以寻求资料来解决的问题；四是人类还未解决的问题。

因此，当我们面对孩子的问题时，首先要明白它是属于哪一类的问题，然后再根据具体情况作答。遇到第一类问题时，家长不要急于给出答案，而应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。遇到第二类问题时，家长应该根据孩子思维发展的情况，耐心细致地向孩子讲解。

遇到第三类问题时，有些家长为了在孩子面前树立权威形象，总想装出无所不知的样子，即使对自己不知道或不熟悉的事物，也要装作很了解很熟悉的样子。这样的态度一方面可能使孩子觉得提问题是一种不成熟的表现，从而尽量避免提问题；另一方面，一旦家长的“假面”被孩子识破，就可能从此威信扫地，难以得到孩子的信任。因此，遇到这种情况时，家长应该非常诚实地对孩子说：“这个问题我也不知道答案，等我知道了答案，再来告诉你。”遇到第四类问题时，家长应该向孩子说明并鼓励孩子，比如：“你问的这个问题很好，可是我们人类目前还没有解决这个问题的能力，但愿你长大以后能够找到这个问题的答案。”

再次，寻找拓宽孩子好奇心的方法。作为家长，不但不能扼杀孩子的好奇心，而且要积极地营造环境，培养和发展孩子的好奇心。比如，可以经常向孩子提出一些问题，内容可以涉及生活常识、历史典故、地理知识、科学技术等诸多方面，这样就可以引发孩子的好奇心，提高孩子的探索能力，促进智力的发展。

爱迪生的成功当然和他的勤奋是分不开的，但是如果没有他母亲有意识地呵护他的好奇心，恐怕他也不会取得这么大的成就。因此，呵护孩子的好奇心，会使孩子受益一生。

多给孩子一些赏识

一个10 岁的男孩在一家工厂做工。他一直想当一名歌星，但是，他的第一位老师却说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶窗。”回到家里，他很伤心，并向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天唱歌时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的！”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡罗素。

卡罗素回忆自己的成功之路时这样说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”也许，卡罗素的母亲从来都没有想到过，她的儿子能成为一位名人，根本没有指望过靠那三言两语去改变她儿子的命运。而事实上，正是她那句赏识的话，成就了那个时代最伟大的歌唱家。

美国著名成功学家拿破仑·希尔小时候，在人们眼里是一个坏孩子，家人和邻居甚至认为他是一个应该下地狱的人。无论何时出了什么事，诸如牧场的母牛被放跑了，堤坝裂了，或者一棵树神秘地倒了，人人都会怀疑“这是小拿破仑·希尔干的”。在这种情况下，拿破仑·希尔破罐子破摔，一心想表现得比别人形容的更坏。他的母亲去世后，一位新母亲走进了他的家庭。拿破仑原本以为继母是不会给自己半点同情的，但是，事实却并非如此。继母发现了拿破仑·希尔人性中的优点。在继母的赏识和鼓励下，拿破仑·希尔开始改正自己的缺点，并发奋学习。继母用她深厚的爱和不可动摇的信心，塑造了一个全新的拿破仑·希尔。

拿破仑·希尔在他的书中这样形容继母对他的影响：

这个陌生的女人第一次走进我们家的那天，我父亲站在她身后，让她独自应付这个场面。她走进每一个房间，很高兴地问候我们每一个人，直到她走到我面前。我倚墙站着，双手交叠在胸前，凝视着她，眼中没有丝毫欢迎的神色。我的父亲说：“这就是拿破仑，希尔兄弟中最差劲的一个。”我绝不会忘记我的继母是怎样回应他这句话的。她把双手放在我的双肩上，两眼中闪耀着光辉，凝视着我的眼睛，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最差的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个。而我们所要做的，无非是帮他把自己所具有的好品质发挥出来。”一股暖流涌向我的心底。这一刻是我生命历程的转折点。我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。

我决不会忘记她教导过我的话：“当你去鼓励别人的时候，你要使他们有信心。”我的继母造就了我。因为她深厚的爱和不可动摇的信心激励着我，使我努力成为她相信我所能成为的那种孩子。

心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”

成功是每一个孩子都非常渴望的。运动员每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，孩子在成长道路上也是如此。只有每一次小成功累积起来，才能渐渐铺就孩子的大成功。每一个细小的成功，都能够带给孩子无限的信心和动力。孩子就是在一次次的成功中不断学习、更上一层楼的。而赏识正是催人奋进的因子，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。

教育家陶行知说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。”赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

赏识教育的前提，首先应该是对孩子具有真诚和科学的爱。这种爱是包含着热爱、理解、尊重、依赖、鼓励、期望等在内的复杂情绪体验。真心赞扬孩子，可以帮助他扬长避短；及时激励孩子，可以帮助他建立信心；尊重和信任孩子，可以帮助他自立自强；宽容和理解孩子，可以帮助他重新振作。

因此，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，家长都应该眼含热泪地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘他身上的亮点，为他感到自豪和骄傲，帮助他充分树立起自信，保持良好的心态，让他在人生的长河中自信自强，脚踏实地，一步步迈向成功的殿堂。