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十年教改,一朝回头,后人哀之,而不鉴之

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发表于 2016-12-8 01:32:15 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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十年教改,一朝回头,后人哀之,而不鉴之


原创 2016-12-03 陈柞同



这是一篇旧文,但是这篇旧文在2016年浙江高考改革的大潮中,又有了新的意义。在进入正文前,我们还是要强调我们的观点,高考改革势在必行,但是改革前是否能更加深思熟虑,如果发现改革存在问题是拼死坚持还是亡羊补牢,值得思考。



2016年2月23日上午10:00,江苏省教育厅召开江苏省考试招生制度改革新闻发布会,公布了将从2018年新高一,也就是2021年高考开始施行的高考政策。

政策的核心在于,江苏高考模式将改为“3+3”而不是“3+2”,更重要的是,选考的三门科目,将计入高考总成绩,而不是等级制。改革后,江苏高考的高考总分,必将大幅度提高,几十万江苏学子,再也不会在480分的满分情况下,进行肉搏式的拼杀。

也就是说,十年江苏高考改革,不断地尝试,又来到了这样一个结果上。

十年教改,一朝回头,高考大省政策反反复复;
十年一梦,不知多少理科才子,均被这坑爹政策埋没;
一朝回头,不知未来,能否哀之鉴之,勿使后人复哀后人。

高考改革,本就充满艰辛,如何平稳推行,值得调研思考。

本文首发时,浙江高考选考还没有开始,然而至今,浙江高考改革后,从高二开始二年四次选考,已经把学生、家长、学校弄得疲惫不堪, 从未停下的冲刺,科目选择的艺术,高中强校的抱团取暖,都让看过本文的读者,不胜唏嘘。




  ◆  ◆
被削减的高考科目

2008年高考改革是2016年前,江苏进行的最大的一次高考改革。2008年起,江苏高考只有语、数、外三门成绩计入高考总分,其他科目则为学业水平测试。

对于外省同学来说,这样简单的描述,是会引起误解的,这项改革具体是不简单的:

高考只有语数外三门计入总分,理科数学200分,语文160分,英语120分;文科语文200分,数学160分,英语120分,总分均为480分。

在理化生、政史地中,先选择两门作为高考选测科目(只计等级不计分),其余四门进入学业水平测试。

选测科目不计入高考总分,但高校仍然会对学生提出不同的等级要求,比如有一年,北大要求两门A+(全省前5%),清华复旦人大要求至少一门A+和一门A(全省前20%)。

这个等级是按照百分比定的,也就是说,如果单科成绩不在全省前列,高考分再高也将与一些高校无缘。

其余四门参加学业水平测试的科目,仍然会对高考成绩产生影响。学业水平测试也分ABCD四个等级,这个等级不按照比例,而是按照绝对的分数,90分以上为A。在2010年时,每一个A高考加1分,四门全A加5分。

官方称方案制定的初衷是:“方案将语文、数学、外语统考成绩作为划线、投档和录取的主要依据,既保证了加强基础、突出重点,又有利于减轻学生高考负担,特别是所有考生都考统一科目,保证了考分等值,最大限度地体现了公平、公正。”

  ◆  ◆
连状元都上不了清北

2013年,江苏高考文理状元双双爆冷无缘清北。原因就在于这年的高考状元的单科成绩,并未在全省前列。文科状元的高考选测科目是AA,也就是说不满足清北复旦人大的录取条件。

一个以减负为初衷的高考改革,最终却使得一些被官方认为“非基础”的科目,反而成为一些学生命运的一票否决。

看似理化生政史地不好的学生吃了亏,只要不能考进全省前列,一切免谈。但其他科目优秀的学生,日子也并不好过。

ZJ同学的物理化学非常出色。在2010年北大自主招生当中,ZJ凭借出色的综合成绩和物理化学的学科特长,在北大自主招生当中轻松拿下20分加分。按照江苏高考480分的总分,这个20分基本可以决定一个学生最终录取结果。出乎意料的是ZJ同学落榜了。

2010年高考江苏数学的难度骤增,导致奉行素质教育的苏南地区平均成绩大幅下降,语文英语的重要性被变相地提升了。对依靠理科打天下的ZJ同学来说,只能拿着20分加分,挥别北大,录取南开大学。

4年后,ZJ以优异的成绩保送北大化学学院博士。

ZL同学高中以来,一直就是和ZJ同学各领风骚的年级佼佼者,同学们称他为“题库”,基本上所有的考试题目,他都刷过。考场上没有什么难的住他的题目,但是同样,高考只考语数外,使他难以发挥,加之苏南不应试,在语文英语这样的科目上,自己的努力,缺乏老师体系化的应试指导,最终与清北无缘。

究竟哪些学生成为高考改革的受益者呢?凭借语数外能考状元的学生,因为综合科成绩不在全省前列被名校拒之门外。物理化学政治历史特别优秀的学生,却因为语数外不够拔尖就算北大给加了20分也上不了北大。

现在我们明白了,以减负为名推行的江苏高考改革,最终无人获益,这样的选拔方式,给高考太大的波动。选测等级的两门, 一旦稍稍失常,少一个A+,清北无缘;没有文理综的高考,总分少,双语重,数学必须难度奇难无比,才能拉开差距,这样的测试波动极其大。

改革以前学生就算哪个科目不够拔尖,仍然可以依靠自己某一个优势科目,以长补短。改革之后,高考变成一个学生成绩的“木桶原理”,只要有一科短板,就会被淘汰。

在这种情况下,试问高中学校、老师和学生将会以什么策略进行备考?

到底是减负还是增负?到底是选拔人才,还是埋没人才?


◆  ◆  ◆
08改革的四大问题


第一,超一流高校在苏的招生名额直接缩减。
由于物理化学不计入分数,北大清华等一流高校直接缩减了在江苏的招生计划名额。这一刀可真是实打实割在肉上啊!

对于北大、清华的绝大多数理科院系,都对学生的物理化学水平有一定要求。由于高考总分中没有这两个科目的分数比例,即使可以通过打等级来限制,但在高校看来,这种等级评定并不能真实反应学生水平。

对于一流高校来说,通过高考招收的江苏学生在对数理要求较高的专业当中,表现出的实力,相较竞赛保送学生大打折扣。高校与其忍受高风险,不如把名额分给其他省份。

第二,加重了学生的备考压力。
综合科目的考查变得等级化,看起来减轻压力,实际上压力更大。

对学生来说就意味着0失误。高考选测科目的等级按照百分比来确定。A+要求单科成绩在全省前5%,A要求单科成绩在全省前20%。

如果一个科目的考查偏难或者偏简单,直接会对这个等级比例当中的学生造成影响。如果有一年选测科目特别简单,那么这个前5%就会变成一次残酷的“抛硬币”。

原本的高考当中,即便一个科目失误了,分数不高,也不能用其他科目优秀成绩来补,最终因为单科成绩不在全省前列,直接与一些名校无缘。这就是一些学生即使考了状元,也不能去清北复旦的原因。

第三,超过一分压死更多人。
对于大部分省份,高考满分750,密集分数出现在一些特定区域。

但是江苏,高考人数50万左右,以2010年为例,一本线是355分,但是385分就可以上中财最好的专业。也就是说30分就是一本普通院校和一本里很不错的学校专业的差别。

这意味着,多考一分能够压死更多人。直接导致的结果就是,竞争变得更加激烈。

第四,长期降低了江苏学生的竞争力

高考就三科,选考的内容难度大幅度降低,例如选择理化的同学,这个物理化学的难度,和其余省份相比弱很多。

从历史来看,江浙历来就是中国教育的最高水平,然而,在改革进行十年后,江苏已经成为一个竞赛一般省份,而留给竞赛强省的名额,已经牢牢把握在湖南、湖北、浙江三省手中。算分只有三科,其余科目的学习都不深入,考虑大学的专业,高中阶段物理、历史这样的科目学习,对进入大学后不同对应专业的深入学习作用太重,在高中阶段难度的降低,直接导致学生在大学中的整体竞争力。

◆  ◆  ◆
十年一梦,2016年高考改革

2016年,各省陆续制定了未来高考的改革方案,文理不分科成为未来的重点,在理化生政史地6门科目中,任意的选择成为各个省份不约而同的改革方向。

到2018年,江苏高考的大改已经十年。十年后,又要回到政史地理化生选三门考试,且计入总成绩,还强调要提高英语成绩。

虽然,这条路看似有变化,但是对于江苏家长和考生来说,这又有着别样的感觉。

十年一梦,一朝回头。

在这次改革中,对江苏家长和考生来说,已经看不到文理不分科这么一回事了,更重要的是,那三门课,无论选谁,终于又回到了计分体系中来。

再也不会在480分的小范围内,拼得你死我活。

再也不会因为语数外拉不开差距而烦忧。

再也不会为学业水平测试的5分,在高考前有“小高考”。

江苏的新高考改革将从2018年新入学高一开始,也就是2021年高考考生开始。但是,相信最广大的江苏家长和考生,早已经厌倦了目前的考试体系,希望这个改革能够早点开始吧。

◆  ◆  ◆
哀之鉴之

我们不能说10年的努力白费,这十年,留给江苏一代考生的记忆,太清晰。有可能,这十年是一种探索,只是江苏学生成为了实验品。
江苏高考刚刚结束十年的曲折历程,而全国高考改革的进程才刚刚开始。目前超过20个省市出台了高考改革方案,走在前面的浙江高考也采用了“7选3”赋分制,颇有江苏高考改革当年的面貌。

探索永远没有错,重要的是,是否能从中吸收经验和教训。

今年这一年,浙江高考改革虽然刚刚开始一年,但是让人感觉,这个改革已经进行了很久。虽然是赋分制度,不是等级,但是同样出现着试卷比较简单,难度不大的问题;虽然是7选3而不是只两门,但是同样存在学生回避重难点科目比如物理的情况。

改革中,还出现了政策制定者不愿意见到的现象:

学校、老师、学生应对4次选考,疲惫不堪;大学校抱团分批次选择4次选考中的不同次相互躲避,以免牛校撞车;7选3科目选择方式太为不同,学校已经不太清楚如何评价一个学生,给不出三位一体的合理推荐方式,而北大清华的测试,却从不管学生选考了什么科目,凡是高校认为重要的,就都要考。

今年,两湖在竞赛中大获全胜。

阿房宫赋中有言:使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

  ◆  ◆
附2000-2008江苏高考改革经历

2000年,“3+小综合”出台。“小综合”分文科综合和理科综合,前者综合的是政治、历史、地理,后者则将物理、化学和生物综合在一起。

2002年,“综合”思路得到进一步扩展,文理并包的“大综合”方案出台。“大综合”包括政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科,一张考卷,分值300分。

这项设计是想使学生在高中阶段能够对文、理两科的基本科目都能够有所掌握。结果却事与愿违,学校普遍反映,“大综合”需要一次考9门课程,给学生、学校带来了过重负担。

仅推行一年后,“大综合”在排山倒海的反对声中草草收场,江苏省的高考方案退回到“3+2”方案,不过其中的“2”可在文理科之间交叉选择,因此又被称为“3+1+1”。

这项设计同样是希望能够破除文理科的界限,同时使学生在报考大学专业时,能与自己的个性爱好相联系。

但是由于文理科目交叉选择,这一方案的组合多达15种。而每年各科目考试的难易程度均不同,各种组合间难有统一的难度平衡机制,导致从2003年刚开始施行就备受争议,改革动议再次被提起。

由于2005年全国高中将实施新的课程改革,第四次改革直到2008年才正式实施。


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沙发
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板凳
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