壹牛家长圈-

标题: 2015年寒假9年级中考语文班班贴——【请语文班家长收藏，方便查阅】 [打印本页]

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-1 20:18
标题: 2015年寒假9年级中考语文班班贴——【请语文班家长收藏，方便查阅】


第一次课
【上课时间】2月1日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点解析（一）
一、
题型：能否替换为另一个词语？为什么？
答题格式：
1、亮观点（可不可以）
2、原词的意思或者内容（本意和文中意）
3、原词的效果
4、所换词语意思或内容（本意和文中意）
5、换了后意思有何改变，
6、效果受到什么影响
7、得结论
（适用于诗歌 说明文 散文）


二、品味句子的精妙之处
1、语句赏析题答题格式：
这句话运用了…修辞，生动，形象地（修辞手法的效果）地写出了（表层含义加深层含义），表达了人物什么情感，在结构上起到了什么的作用。


三、修辞手法的表达作用
1、比喻：形象生动
2、拟人：形象生动
3、夸张：突出，鲜明，强烈
4、排比：节奏鲜明，增强语势
5、对偶：结构一致，形式优美，音韵和谐
6、反复：强调，突出
7、设问：启发
8、反问：加强语气，强烈抒情
9、引用：使内容更真实
10、反语：深刻，力度
11、对比：突出中心

重要文言虚词意义和用法归纳（一）
之
一、代词 作第三人称代词，可以代人代事代物。译为他（她）（他们）等
二、助词
1、结构助词
2、主谓间取独
3、助词无实意
4、宾前标志
5、定后标志
三、作动词，译为“到”“往”

者
一、结构助词，译为“…的”“…的人”“…的情况”等
二、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。


作文
（一）动作描写训练
通过描写人物做什么，怎么做来表现人物的性格特点和精神面貌。
一、做什么——做到具体准确
1、具体：细致分解动作
2、准确：符合具体情境
二、怎么做——力求形象传神
小绝招
1、动词 + 修饰语
方向，轻重，快慢，程度，数量
2、展现人物个性
3、运用各种手法
比喻，夸张，排比等修辞手法，联想，想象等写作手法

【上课情况】
课堂气氛很活跃，一堂课下来时间过的很快，冉老师依旧很幽默，同学们认真听课，精神还不错哈，第二堂课是一个动作描写的短文训练，同学们都很有想法，同学们边写冉老师边看，有什么问题都及时提出来了，这样趁热打铁，对于同学们对知识点的掌握更加有效果。

【课后作业】
讲义43页最上面，写一短文


【温馨提示】
最近天气降温，同学们注意保暖哈~{:soso_e163:}，明天上课别忘了带讲义哦

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-2 19:08
第二次课
【上课时间】2月2日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点精析（二）
一、考点分析
1、对文章，文段思路，层次层意的分析与理解
2、对文章，段意或文章主旨，文段的中心的概括
3、对文中情节，事件及事件成因，过程的概括
4、归纳内容要点，拟写内容提要，文章标题
5、筛选并提取总说句，中心句，主旨句，过渡句，结论句
6、对文章线索的提炼，对文中某种表达规律的概括
7、概括人物的性格特点，人物事迹的各个方面，概括说明对象的主要特征
8、对作者思想观点，情感态度的理解，分析与概括


二、
答题规律一：巧用提示语
答题规律二：结合提示语，找关键词
答题规律三：擦亮慧眼，擒住中心句
答题规律四：字斟句酌，套用格式
答题规律五：综合运用，逐点抽出


三、
要点概括题型几点要注意的问题：
信息点全——辅助方法：扣准分值，宁多勿少
信息点准——回归文本题干，相互验证，避免答非所问
信息点简练——分点分行叙述，简洁明了
文字书写工整，无错别字，无病句


四、虚词
而
1、并列关系，一般不译，有时可译为“而且”
2、承接关系，可作“就”“接着”或不译
3、转折关系，“但是”“可是”“却”
4、递进关系，“而且”“并且”，或不译
5、修饰关系，“地”“着”，或不译
6、因果关系
其
1、代词
（1）作第三人称代词，“他（她）”“他（2）（她）的”“他们的”
指示代词，“这”“那”
2、副词，“大概”“或许”“怎么”“难道”，或省去
3、连词，表假设“如果”


五、作文——片段组合式
（一）两种组合方式：
1、横向排列组合：同一时间不同时空
2、纵向排列组合：同一事物不同时空


（二）两种写作意识：
1、主题意识
2、画面意识
注意：千万不能用，或者尽力少用介绍性的语言，必须用形象性的描写语言。


（三）片断组合式基本要求：
1、开头：要体现题意，富有文采
2、中间：片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣
3、结尾：要富有文采，自然点题


（四）关键句提取方法：
1、用时间顺序做关键句
2、用逻辑顺序做关键句
3、引用诗句做关键句
4、标题（或标题关键词）加一句话（前后加均可）提炼关键句
5、分析中心提炼关键句


【课堂情况】
语文课纪律很好，同学们和冉老师上课关系很和谐，有问题就问，大家一起讨论学习，出勤率高，希望同学们继续保持哈。陈怡瑾同学语文课上表现不错哈，联想拓展能力不错哈。


【温馨提示】
天气变化，同学们注意保暖哈。{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-3 17:47


第三次课【上课时间】2月3日 15:45-17:45
【上课内容】
写人记事
一、记叙文分类
1、写人记叙文
2、叙事记叙文
3、写景记叙文
4、状物记叙文

二、记叙文六要素
时间，地点，人物，事物的起因，经过，结果

三、记叙顺序和作用
1、顺叙：有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻
2、倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性
3、插叙：补充说明或交代，使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交代清楚的必要内容呢，使文章更充实，更周密，在结构上更紧凑

四、记叙文线索和作用
（一）、怎样找线索
1、标题
2、反复出现的词或事物
3、记叙文的议论抒情句
4、作者的思想感情变化
5、“我”的所见所闻所感
（二）、线索的作用
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰
技巧：注意题目，文中多次出现的字眼，议论抒情的句子

五、虚词
以
（一）、介词
1、介绍动作产生的原因，译为“因为”，“由于”
2、介绍动作行为所凭借的条件，译为“凭借”“依照”“按照”
3、表示动作行为的方式，译为“拿”“把”，“用”
（二）、连词
1、表示目的，“来”
2、表示结果，“以致”“因而”
3、相当于连词“而”
（三）、“以”还可以作动词用，“因为”，“认为”
焉
1、疑问代词，“哪里”
2、句末语气词，“呢”
3、代词，相当于“之”
4、兼词

六、作文——增加作文文采
（一）、联想比喻法——化虚为实
（二）、妙用古诗，巧铸佳文
（三）、古诗文方法提炼
1、取词摘句法
2、词句重组
3、画面想象法
4、镶嵌法

【课堂情况】
今天讲得记叙文以及作文文采的相关知识，相对昨天的片段作文来说要更有诗意一些，课堂纪律就要安静一些，今天换了一个教室上课，空气要好些，比较通风，同学们精神面貌还是不错哈，希望明天一样有精神哈。


【温馨提示】
1、以后上语文课都在3教室上课哈，通风，空气好些
2、上下课路上注意安全。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-4 10:00
{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-4 17:38


第四次课【上课时间】2月4日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点解析（四）——紧扣语境，理解含义
一、
说出这句话蕴含的道理的方法总结：
1、寻找关键词
2、理解关键词
3、体会情感
4、表述成句
简要评析其精妙之处的方法总结：
1、理解语言的含蓄委婉
2、评析需结合语境理解
3、从语言运用的特点和表达效果角度来谈

二、作文——增加作文文采（接第三次课）
（四）、注入人文精神，增强文化含量
（五）、推敲词语法（要诀）
1、灵活运用动词和形容词，成语
2、选择恰当的同义词避免重复，巧用反义词增加文字张力和对比度
3、尽量选择形象感强的词语，多用描写句，少用陈述句
4、巧妙借用，仿用诗词，名言，格言，歇后语等
5、多用词语的组合
（1）、恰当使用成语
（2）、字斟句酌，摹形拟状
（3）、准确运用形容词和动词
（六）、善用铺垫，映衬
（七）、巧用仿拟
（八）、运用层递，即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势
（九）、学会使用“文学语言”

【课堂情况】
同学们做阅读都很安静哈，就是头埋得太下去了，对眼睛不好，写字的时候坐直哈。课堂纪律还不错哈，老师与同学间也有很幽默的互动，还是有些同学比较低调哈，希望同学们继续保持，认真听课记笔记，下来自己复习一下笔记，每节课冉老师都是有总结的，希望同学们能够把老师教的解题方法以及作文的审题思路活学活用，平时有意识的运用，考试的时候就信手拈来了哈。为了我们中考作文的出众，同学们有空多收集一些作文素材哈，尽量避免用老掉牙的素材。

【温馨提示】
1、春季报名的同学，明天把回执单交给我哈。
2、天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-5 09:21
{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-5 17:40


第五次课【上课时间】2月5日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点解析（五）——合理衔接，自然过渡
一、解题思路：
1、文章结构中前呼后应
2、埋下伏笔
3、关于铺垫的问题

标题的作用：
1、交待人物（主要人物形象）
2、交待环境，营造气氛
3、设置悬念，激发兴趣
4、贯穿全文，线索
5、揭示主旨，表达情感
6、概括故事的主要情节

二、重要文言虚词意义和用法归纳
虽
连词
1、表假设，“即使”
2、表转折，“虽然”
然
（一）代词，起指示作用，“这样”，“如此”
然则：这样…那么
（二）连词，表转折，“然后”，“但是”
（三）语气助词
1、形容词词尾，“…的样子”
2、用于句尾，常与“如，若”连用，构成“如…然”格式，相当于“…的样子”
（四）是的，对的，认为…是对的

三、作文——拟写标题与题记
（一）话题作文注意事项：
1、把握文体
2、缩小范围
3、拟好标题
4、善于联想
5、写出新意
（二）话题作文拟题秘籍：
1、定文体，扬长避短
2、善补题，以小见大
3、妙修辞，锦上添花
4、巧点化，妙趣横生
5、新视角，别开生面
（三）题记拟写方法：
1、点题式
2、映衬式
3、注释式
4、悬念式
5、交代式

【课堂情况】
今天上课状态都不是很好哈，没多大精神，同学们中午吃完饭有时间可以休息一会儿哈，这样下午上课精神就要好些。不过跟老师课堂上的讨论还是比较积极的，今天冉老师讲作文标题与题记，同学们思路还是打开了的哈，现学现用，希望同学们在考试中不要忘记老师讲的。梅晓寒和陈怡瑾的题记写得很不错哈。

【温馨提示】
1、同学们上课精神状态不是很好哈，晚上就不要熬夜了，早点儿休息哈，中午吃完饭有时间可以休息一会儿。
2、天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-6 08:38
{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-6 18:34


第六次课【上课时间】2月6日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点解析（六）——环境描写的作用
一、分类
1、社会环境
2、自然环境

二、自然环境描写的作用
（1）交待背景
（2）渲染…气氛
（3）烘托…心情
（4）体现出人物…的精神风貌
（5）推动情节发展
（6）作铺垫或埋伏笔（基调）
（7）与开头…形成照应
（8）使读者有身临其境之感，增强文章感染力


三、社会环境描写作用
（1）交代…社会背景
（2）刻画了…人物形象
（3）深化了…什么主旨

四、作文——插叙式结构
（一）插叙作用
1、突出文章主题
2、丰富人物形象
3、推动情节发展
4、使结构更明确
（二）插叙的方式：
1、联想式
2、转述式（双刃剑）
3、直述式
（三）注意事项
1、与中心密切相关
2、过渡衔接自然
3、不宜过长，过细


【课堂情况】
今天语文课的精神没有上一堂英语课好哈，可能是最后一节课，同学们都有点儿疲惫了。积极的也始终是那几个同学哈，课堂纪律很好，大家也都比较认真的在听课，语文课一向比较好的是没有同学说话，这点很好。明天休息一天，同学们好好调整一下状态，好好休息一下哈。总的来说这6天的状态都是不错的，希望后面几天继续保持哈。

【温馨提示】
1、天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。
2、明天7号，休息一天，后天照常上课。

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-8 18:36
第七次课【上课时间】2月8日 15:45-17:45
【上课内容】
现代文阅读考点解析（七）——文章主体部分句子的作用
“做生活的思想者”——作文的构思立意
作文构思立意
一、“最佳”原则
1、首先，明锐观察，寻找某事物的明显特征进行构思立意，切忌避重就轻
2、大胆展开联想，求异创新，寻找亮点，立意力求明确，新颖，切忌不找边际
3、选取的最佳立意角度要健康，积极，真实，切忌与社会道德规范和时代特征悖逆
4、立意角度有路可寻，有话可说，切忌内容贫乏
5、深刻，有阅读价值，切忌泛泛而谈，可有可无
二、立意步骤
1、观察感受
2、寻找特点
3、联想想象
4、确定立意角度
5、筛选最佳立意


【课堂情况】
今天上课情况还不错哈，同学们都比较有精神，也都很认真的做题，今天讲的是作文的立意，对于作文的立意这个问题，很多同学的立意都不高，就导致了作文的得分不高。作文构思立意的步骤冉老师也讲了，同学们都记了笔记，下来一定要好好复习一下最近老师讲得作文，作文的构思立意一定要清楚自己最擅长写那种，这样在考试中作文也不会成为大问题。


【温馨提示】
天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-9 08:28
{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-9 17:31


第八次课【上课时间】2月9日 15:45-17:45
【上课内容】
一、现代文阅读考点解析（八）——情节梳理概括题
（一）解题方法：
1、善于抓时间词
2、场景的变化
3、情感变化
4、事件变化

（二）用短语或句子概括故事情节
方法：什么人+（事件，地点）+什么事
注意：
1、找准主语（主要人物/事物）
2、语言一定要简洁概括而又具体完整
3、突出关键词
4、填空的形式出现：有示范的是变相仿写，先把示范部分还原到文中，然后再分析题目要求梳理的部分
5、标题是物线形式：“动词+物线”形式梳理情节
6、小说按照：开端+发展+高潮+结局梳理情节
7、注意问题形式：
（1）一句话概括
（2）分别概括几件事

二、文言虚词意义和用法归纳
乃
（一）副词
1、“才”
2、表动作在时间上的承接，“于是”，“就”
3、表示出乎意料，“竟然”
（二）用于判断句中，相当于“是”
（三）代词，“你，你的”
于
1、介词，表示发生的处所，时间，“在”，“从”
2、表示动作的对象，“向，对，同，给，到”

三、专题一：学会分析“言外之意”
方法：
1、把握语气，领会感情
2、查因推果，巧会意图
3、思考喻体，巧悟本体
4、联系语境，巧识婉言中的暗示


【课堂情况】
今天的课堂情况还不错，都还是比较有精神哈，希望同学们继续保持，今天开始作文就结束了，今天讲的是分析“言外之意”，是一种语言运用题，这种题需要同学们练习，往往也是丢分最多的地方。

【温馨提示】
天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-10 08:42
谢谢老师{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-10 17:31
第九次课【上课时间】2月10日 15:45-17:45
【上课内容】
一、现代文阅读强化训练
二、专题二：图文题中的信息筛选与整合
方法归纳：
1、摘取能够概括新闻内容的关键句作为答案
2、抽取新闻的主要要素予以整合，找准新闻的主体。
3、摘取+提要
4、如果所提供的新闻材料是一组具体事实或一些分散的数据，就可以采用转换信息的方法，化具体为抽象，组织语言来回答


表格题答题技巧：
1、审清题干及答题要求
2、注重整体阅读
3、重视数据的变化
4、注重图标细节（标题，注）
5、简要归纳概括
6、用文字概括表中反应信息，不能出现具体数字


【课堂情况】
今天精神状态一般，也没有同学抓瞌睡，王浩，王馨怡，陈怡瑾等几个同学上课总是很积极哈，这也带动了其他同学，希望同学们继续保持，争取最后几天的精神状态都很好。今天是图表题的解题技巧与训练，这种题型在语文课上比较少，所以同学们要好好分析表格，按点答题，应该不会太差。


【温馨提示】
天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-11 16:57
谢谢老师{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-11 19:50


第十次课【上课时间】2月11日 15:45-17:45
【上课内容】
文言文解题策略
题型：
1、词语解释：一词多义，古今异义，词类活用，通假字等
2、句子翻译：关键字词的翻译；特殊句式（省略句/倒装句/被动句/判断句）
3、内容理解：
（1）人物性格品质概括
（2）事件前因后果分析
（3）文章主旨理解
（4）阅读文章后的启示
（5）与其他文言文的迁移比较

词语的解释
1、迁移法：联系课内文言文词义
2、组词法：单音节组成双音节
3、推断法：依据上下文语境来推断词义
句子的翻译（直译为主，意译为辅）
1、年号，人名，地名，官名，物名，书名，国名等专有名词保留原样，不译
2、无实意的词语删去
3、文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译要适当调整
4、省略的部分用括号补出来
句子翻译原则：
1、信：准确（直译为主，意译为辅）
2、达：通畅（符合语言习惯，无语病）
3、雅：有文采（语言规范，文笔优美）

【课堂情况】
今天精神状态一般，也没有同学抓瞌睡，王浩，王馨怡，陈怡瑾等几个同学上课总是很积极哈，这也带动了其他同学，希望同学们继续保持，争取最后几天的精神状态都很好。

【温馨提示】
1、天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。
2、春季报名持续进行中，
报名电话：86111521，68890961
报名QQ：彭老师：2622656546；李老师：2373395872；庞老师：2113277064

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-12 11:00
谢谢老师{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-12 19:50
第十一次课
【上课时间】2月12日 15:45-17:45
【上课内容】
专题三：广告词的拟写和鉴赏
1、广告定义：传播信息的方式，目的在于推销商品，劳务或说服人们接受某种观点
2、赏析广告
从表达方式，修辞等方面去理解
3、赏析的方法：角度+效果
（1）修辞
（2）句式
（3）押韵
4、广告语的特点：
1）巧用修辞，或套用名言诗句，朗朗上口
2）要使人一眼看出产品特点，或明确传递的观念
3）语言简练，有亲切感
4）把握消费者心理，鼓动性强
5）主题明确，意境美

【课堂情况】
今天精神状态不错哈，也没有同学抓瞌睡，明天最后一天了，希望同学们还是争取做到善始善终哈，保持良好的精神状态哈。

【温馨提示】
1、天气比较冷，同学们早上出门注意保暖哈，亮得也比较晚，出门注意安全哈。
2、春季报名持续进行中，
报名电话：86111521，68890961
报名QQ：彭老师：2622656546；李老师：2373395872；庞老师：2113277064
3、明天是寒假班最后一节课了哈

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-13 09:31
谢谢老师{:soso_e163:}

---

作者: 天依然晴朗    时间: 2015-2-13 19:53
第十二次课
【上课时间】2月13日 15:45-17:45
【上课内容】
一、课外文言文训练
（一）赵襄主学御
赵襄主学御于王子朝，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰“子之教我御，术未尽也。”对曰“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”

（二）沛公至咸阳
沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下隘塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。

（三）四面楚歌
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮账中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓 ，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

二、专题四：材料探究
1、分类
1）材料来源：文字材料，数据图表材料
2）形式上：单则材料，多则材料
2、单则材料题探究方法：
从现象找本质，由结果推原因，找关键词
3、多则材料题探究方法：
1）审清题目，读懂材料，找出个性
2）寻找联系，提炼整合，找出共性
3）打造语言，凝练

【课堂情况】
今天最后一天精神状态不错哈，也没有同学抓瞌睡，今天在做文言文训练，从同学们做的情况来看，之前复习的效果还是不错的，文言文只要记住那些重要常用的虚词实词就没有多大问题了

【温馨提示】
1、春季报名持续进行中，
报名电话：86111521，68890961
报名QQ：彭老师：2622656546；李老师：2373395872；庞老师：2113277064
2、今天是最后一次课哈。
3、祝大家新年快乐！

---

作者: 晋在眼前    时间: 2015-2-15 10:29
{:soso_e163:}

---

欢迎光临 壹牛家长圈- (http://www.16jzq.com/bbs/)

Powered by Discuz! X3.2