七中初中学校“云班”六教师演练“创生型课堂”
学生眼中的IPAD 像三角尺一样的好工具什么样的课堂才是“云教育技术支持下的创生型课堂”？12月19日，我市七中初中学校的三名教师与来自北京、沈阳的三名老师，在我市七中初中学校，展示了利用平板电脑进行“云教育技术支持下的创生型课堂”的教学实践。记者注意到，在该校构建的“云班”中，平板电脑已经成了师生们的“标准配置”。
来自北京、上海、沈阳、香港等地的专家们分享了现代教育技术的应用实践经验，并就云端结合下的教育信息化发展趋势进行了研讨。据了解，“全国平板电脑教学应用展示暨云教育技术支持下的创生型课堂研讨会”是由教育部教育管理信息中心主管，“网络条件下区域间校际协作与互动策略的研究”总课题组、成都七中初中学校主办的，并得到了北师大教育技术学院的大力支持。
六教师“嗮”课：平板电脑成“标配”
12月19日，我市七中初中学校的三名教师——语文教师李佳、英语教师吴晓霞、数学教师吴智伟，与来自北京第71中学的政治教师魏斌、人大附中西山学校的科学教师王健伟、东北师大附中朝阳学校的语文教师石志浩，在七中初中学校分别上了一堂研讨课。记者注意到，平板电脑在这些班上都成了师生们的“标配”：师生们人手一台平板电脑，而且已经运用得十分熟练。
魏斌上的是七年级思想品德课《人生自强少年始》。刚刚上课，学生们喜欢的周杰伦歌曲《蜗牛》就让课堂活跃了起来。接下来，在《中国达人秀》中夺得冠军的“无臂钢琴王子”刘伟、NBA华裔球星林书豪的相关视频更是让学生们兴奋，在愉快中学习了相关知识。魏斌上课除了用通常的教材外，还用到了自制的电子书。王健伟的跨学科科学探究课《凶手的足迹·法医科学探究》，同样应用了IPAD以及宽带无线网络，不仅巩固了初二物理长度测量的知识，还预习了下一学期即将学习的一次函数知识。吴智伟更是熟练地运用“云教育技术学习工具”，带领学生身临其境地探索了解决正方体、长方体表面两点间最短距离的问题。
七中初中学校校长杨斌介绍，该校从去年5月开始搭建“教育云平台”，组建“云教育研究团队”，外派教师学习、培训等。自去年9月组建起第一个“云教育试点班”后，今年9月又新设立了两个“云教育试点班”，开始更加深入地探索云教育技术与创生型课堂的有效融合。据了解，七中初中学校未来五年的云教育发展计划已经制定。
师生论云技术：构建“创生型”课堂
“未来课堂”应该是什么样的？七中初中学校副校长李笑非认为，基于云教育技术支持下的“创生型课堂”，有利于在大数据背景下调整、改变学生学习与教师教学的方式，真正构建起与现代教育技术同步的新型课堂。她说，七中初中学校创建“云班”进行数字化教学探索，就是希望充分运用现代信息技术，为学生构建一个以快乐学习、自主学习、选择性学习、创造性学习为特点的满足学生学习需求的“创生型课堂”。
“选择性学习”是七中初中学校十分重视的学习方式之一。目前，该校师生的平板电脑上已经安装了近百种教学软件，师生们可以根据自己的需求和兴趣，选择下载。李笑非介绍，该校今年上半年统计表明，最多的一个学生下载了98个教学软件，最少的也有30多个。
大量使用平板电脑，学生们会沉迷其中“玩游戏”而影响学习吗？七中初中学校校长杨斌表示：“最初刚刚拿到平板电脑时，学生们都很兴奋，在一段较短的时间内，会‘沉迷’其中——其实这也是一种学习，他们渴望了解这个‘新玩意’的各种功能。一旦能够比较熟练地运用以后，学生们就仅仅把它当成了一种学习工具——就像三角尺一样的学习工具！”
七中初中学校一名学生在接受记者采访时也表达了类似的看法。他说，使用IPAD辅助学习以来，最初是好奇，操作也显得磕磕碰碰不熟练，现在都用得很熟练了，也就不再像以前一样每节课下课都还在玩，只是需要的时候才用了。
学生眼中的IPAD：纸质课本无法比拟
IPAD在学生心目中到底什么样？七中初中学校2015级11班学生李如意曾写过一篇文章《IPAD带来的喜悦》，认为“IPAD确实是现代教学的好工具！”这名初二学生是这样总结他心爱的“好工具”的：“在教学中具有信息源丰富、知识量大，有利于环境的创建；能有效实现教学互动，及时掌握课堂动态；有利于提高学生的主动性、积极性；还能实现个别化教学，有利于因材施教；能增强我们的记忆力和理解力；还能让我们互助互动，培养协作式学习。”他绘声绘色地描绘：“上个月的国学展示上，李佳老师引导我们用IPAD声光技术结合现场剧《梁祝》、《三国》、《西厢记》、《窦娥冤》等古典名著，通过服装、道具，投入的表演结合IPAD技术，使观众如临其境，很好地展示了国学的博大精深！”
黄士东同学则认为，“Solar Walk”的功能强大，“制作精良的观星软件，不仅能在其中观察3D的星系行星，还有大量的天文知识，是纸质课本无法比拟的。” 记者 袁弘
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