【壹牛大神专场】赵爸谈孩子学习那些事（二）
本帖最后由 532725727 于 2017-1-16 18:33 编辑【壹牛大神专场】赵爸谈孩子学习那些事（二）
前期我们已在壹牛论坛为牛爸牛妈们推出【壹牛大神专场】赵爸谈孩子学习那些事（一）下面，我们继续收听来自壹牛大神赵爸的分享。
《赵爸谈孩子学习》系列之三
谈孩子计划能力培养
在平时跟家长交流沟通中，经常听到的就是孩子不自觉，一旦家长不保姆式的监督管理，孩子就会做很多与学习无关的事情，家长无可奈何也无计可施，继续保姆式的管理恶性循环。
我们先来分析下这种现象的本质，孩子喜欢做的事情：游戏、动漫、小说….的兴趣远远大于学习，因为这些给孩子带来的愉悦远高于学习，如同大人一样的喜欢做自己爱好的事，而不喜欢上班一样，正像你现在看我的帖子而没好好上班。
根本原因是两方面：
一、没有有效的考核机制。我这里讲的考核机制是一次就能触及灵魂深处的考核，比如你上班时间聊QQ，网上聊天做与工作无关的事，一次扣1000，或者直接开除，大家觉得谁还会再干这高成本的事。
具体的解决办法是：跟孩子商量制定可以触动其灵魂深处的考核奖惩制度，反复在日常生活中强化不要因小失大的理念。孩子最开始会触及制度，那么就按照制度执行，一旦他失去了原本可以拥有的东西和娱乐，才会明白珍惜，让孩子知道良性循环的道理才是王道。
二、孩子没有计划。每天需要做的事情，头一天没有安排，所以才会导致每天做什么模糊，每件事情做多少模糊，每个事情做的标准模糊，模糊的结果就是随心所欲。这种习惯我发现大部分孩子都严重缺乏，这也是导致在时间利用效率的差异加大，从而导致孩子在各方面的差距增大。我一直认为这些习惯培养的重要性远大于学习成绩，其实道理很简单，出身社会后没人再看你学习成绩，而看重你的落实执行情况。换句话说，在现阶段，孩子的计划能力良好，知道每件事的轻重缓急，知道每件事情的完成标准，学习成绩还会是个事吗？
具体的做法是：自己做事情先有计划，在培养孩子计划前，我总给孩子看我手机上的计划安排，让他知道做事情最好提前计划，等孩子有了起码的认知后，我就要求孩子自己准备一个计划本，最好便携式的，每周末先计划下周总体需要完成的事项，然后每天晚上把第二天需要做的写在计划本上，第二天就按照计划本的事情分轻重缓急逐项完成，完成就打勾，晚上检查当天计划完成情况，根据完成情况再制定第二天计划。
目前孩子已经完全养成计划管理的习惯，也让他尝到了甜头，因为这样计划管理后，他不仅不需要承受父母的唠叨，自己也在做完计划内的事情后安心痛快地做自己喜欢做的事情。
♥ 知易行难！任何一个新习惯的培养都是对以往习惯的颠覆，没有家长的鼓励，没有家长的陪伴，没有家长和孩子的咬牙坚持，永远不要期待奇迹的发生。
《赵爸谈孩子学习》系列之四
关于学习阶段的认知
先说两个普遍现象：
现象一：周围比我岁数小的朋友要孩子的前期和初期，一般都有一句很经典的话：我要给我的孩子一个快乐的童年，才不会让他(她)学那么多。一般我的回答是：我看得到的。
现象二：上了初中，老师不断地说初二是分水岭，如何如何重要，但大多数强调的是初二增加了新科目物理，各科教材难度加大。
让我来解析下上面两个现象。
第一个现象普遍的认知是：现在社会竞争太激烈，孩子小时候就应该无忧无虑的度过一个快乐的童年，不然对不起孩子。但我想问的是，为什么这部分家长狭隘的认为只要送孩子去学习这样那样就是破坏了孩子的童年呢？古话说，三岁看大，七岁看老。意思就是三岁之前的教育就基本可以看出青年阶段的本性，七岁前的教育就基本能看到成人阶段的定位。早期教育不能狭隘的理解为让孩子去学钢琴，学跳舞。。。。快乐的童年不等同于只让孩子玩耍，而不对其进行早期教育，礼仪、习惯、认知、兴趣、学习态度的端正、学习习惯等各方面的培养，一旦错过了早期教育的黄金时期，到了初中阶段真的悔不当初，本人有切身的感受，要知道到了初中再来改变，比当初一张白纸要困难很多。我曾经在各种场合说，大学里或者社区应该开设一门如何当父母的课程，拿到单科毕业证后才给你准生证。
第二个现象如何来解析，让我们来看下小学、初中、高阶段的学习内容和模式。
1、小学阶段主要是知识启蒙阶段，拼音，识字，音标，单词，句子，段落，加减乘除。。。。基本上小学阶段的学习95%靠记忆和模仿学习，可能所谓的动下脑筋的也只是语文造句、数学加减乘除，大家注意了，晚上的作业都是对标白天课堂的知识，说白了，晚上只是对课堂练习的模仿。
2、上了初中，尤其是初一阶段，大部分孩子有老本可吃，而且依旧是记忆+模仿模式，所以初一阶段不分高下。到了初二，新开了物理科目，然后各科在经历了初一基础知识学习后，开始将内容综合运用，以数学为例，学了全等三角形后，很多孩子傻掉了，因为你不动脑筋思考和探索，单纯模仿例题已经无法去面对各种情况的辅助线添加，而这仅仅是综合题的小儿科。有句话，叫初中得数学得天下，很多人理解为初中要重视数学，其实并不知道为什么要狠抓，为什么可以得天下。其实一句话就可以回答，数学是培养和锻炼人思维模式的学科。如果在初二阶段孩子的学习模式从记忆+模仿模式到思考+探索模式顺利转变，基本就达到初三天上尽情翱翔的状态。
3、我们最后简单的看下高中的学习，基本以思考+探索模式，记忆型学习基本无用武之地，以物理为例，初三电学分析串并联电路，中考上限是2个电阻或者用电器，如果在初中没有思考型的认知电路的结构，学会等效电路图的精髓，到了高中电学，看到复杂的电路图，真的就直接傻掉。我本人初中物理非常好，到了高中我也经常诅咒出题老师，你就不会好好画电路图吗，怎么复杂怎么画，你不知道实际电路中增加导线长度会增加成本吗？对不起，咱考的考点就是让你一眼看不出来。
其实从上面的解析就可以看出，学习阶段的必然是让学习转为思考+探索模式，优秀的老师会在相应的阶段按照科学的模式引导孩子转变，这也就是名师的必杀计。而我们家长一定要在这个阶段关注孩子的学习，密切配合老师做好孩子的转型，其实分析学霸的成长过程，会发现在幼儿园、小学阶段，就基本养成了思考+探索的思维模式，这也是我为什么会在文章的开头说这两个现象了。
人生有许多所谓的分水岭，叫它分水岭往往是因为只是听人说前面哪里有分水岭，也不知道如何翻越，认知到分水岭是什么，如何翻，它也就不是分水岭了，做到平滑过渡的境界是多么完美。
（未完待续）
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